解读以材为教的当代内涵，以及如何根据学生的资质进行教学

孔子箴言故事]教与育人 - 根据能力进行教学。

因材施教，就是教师要从学生的实际情况出发，化解个体差异，有针对性地进行差异化教学，让每个学生都能发挥自己的长处，避短而出，达到最佳发展。 所谓按能力教学，就是教师从学生的实际情况出发，使教学的深度、广度和进步适合学生的知识水平和接受能力，同时考虑学生的特点和个性差异，使每个人的才能和品行得到最好的发展。

因材施教，既是中国古代教学经验的结晶，也是现代教学必须坚持的重要原则，具有非常丰富的现代价值。 因材施教，对于培养适应时代需要的创新型人才具有重要的现实意义。 按学生能力教书的原则，就是把学生身心发展规律运用到教学中。

学生到了一定的年龄，他们的心理特征和智力水平都有一定的普遍性，也有一定的特殊性，在教学中要考虑到学生的共同特点和个体差异，根据他们的天赋，有利于长处的发展，避免短处，善于挽救失而易失的，有利于多才多益，早期才智， 快速的人才。

1、因资解读：根据学习者的能力、性格、兴趣的具体情况，实行不同的教育。

2.因材施教是教学中重要的教学方法和教学原则，教师根据不同学生的认知水平、学习能力和自身素质，选择适合每个学生特点的学习方法进行有针对性的教学，充分发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生的学习兴趣， 树立学生的学习信心，促进学生的全面发展。按学生能力进行教育具有丰富的现代内涵，其实施需要贯彻四个方面的原则。 因材施教，对教师、家长、学校、实现教育公平具有重要意义。

“因材施教”的教育理念是根据学习者的能力、性格、兴趣等具体情况，提供不同的教育。

因、 物质、天赋，是指学生的天赋、天赋、兴趣、心理、抱负等，内涵极为丰富，不仅包含“天生与我的天赋”的成分，还包括“孟母三迁”前后因不同环境而造成的人的不同性格。

“因材施教”教育理念的发展史。“因材施教”是孔子提倡贯彻的，到第二程归纳为教学思想著作，再到明末清初教育家的丰富和完善，经历了漫长的发展历程，成为贯穿中国古代社会的极为重要的教学原则， 尤其是封建社会。在这一原则的指导下，一大批优秀人才脱颖而出，为当时的社会做出了巨大贡献。