读完后走进书，文章被教育了。 修改病态句子

当我阅读它时，我受到了教育。

在参加了这门匆忙的课程后，我受到了很大的启发和教育。

修改病态句子的方法可以按照以下步骤完成：

1、检查句子结构：分析句子成分是否完整，结构是否清晰，词搭配是否合适。

2、区分错误类型：确定错误的位置和类型，如主谓不一致、时态错误、词序混乱、词重、标点符号和智慧凯符号错误等。

3、纠正错误内容：根据错误类型和规范要求修改错误内容。 例如，您可以重组句子、更改动词时态、替换单词、添加适当的标点符号等。

4.多读书多练习：复习完成后，多读几遍句子，确保流畅自然。 此外，在日常生活中要更加注重语言表达，积累正确的书面和口头语言使用方式。

句子简介：

1.病态句子是指在语法、逻辑和表达上错误或不标准的句子。 它可能出现在口语和书面语言中，也可能是由拼写、标点符号等问题引起的。

2.常见的句子包括主谓不一致、时态错误、词序混乱、单词重复、标点符号错误等。 这些错误会影响句子的流畅性、表达的准确性和语言的流畅性，被认为是相对低级的语言错误。

3.为了避免出现病态的句子，作者可以通过多读书、多写、注意语法和标点符号的规范来提高自己的表达水平。 同时，对写作过程中写过的句子进行检查和修改也是非常必要的，这样可以有效消除病态句子等语言障碍，提高文章的质量和可读性。

这个故事教会了我很多。 或者读了这个故事，我受到了很大的教育。

修改病态句子

为了表达这句话的意思，可以用以下三句话来表达：

1）这个故事教会了我很多。

2）读完这个故事后，我受到了很大的教育。

3）读这个故事让我很有教育意义。

如果你想像你的许多同学一样做一个听话的小傻瓜，你可以把它改成（1）或（2）; 如果你不想做傻子，就告诉你的老师：这句话不是病态的句子！

2.木瓜果实搂着妈妈的脖子，香蕉果实一颗心，柚子果实包着一把梳子，菠萝果实披着鱼鳞。

这句话使用了两种修辞手法———类比和类比：

1）整句采用排名的修辞手法，短句中的四个构成比例关系。

2）类比包括两种情况：

一种是以人的身份来写事物。 这称为拟人化。 “木瓜原来抱住妈妈的脖子”是拟人化。

第二种是把人写成事物，或者把A写成B事物，这叫做拟物化。 最后三句话都是拟像。

我读了这个故事，受过很好的教育。

生病：读了这篇文章，我受到了很大的启发。

变化1：这段文字给了我很大的启发。

变化2：我读了这段文字，受到了启发。

母亲节到了，微信上有大量赞美母爱的帖子，前两篇文章我真的被感动了一会儿，但这些文章看多了，审美上有点累了。 因为内容大同小异，都赞不绝口的母爱是多么的无私伟大，歌词和论点都配上一些精美的插画，还有千百人的感慨，说实话，看完并没有留下什么特别的印象。

这时，我看到了我朋友的**一位日本作家写的《我的母亲》一文，篇幅不长，用很平淡的语气讲述了他被派往美国纽约工作后，他和母亲之间发生的事情。 写到他和母亲并不亲近，两人的交流和交谈很平淡，甚至有些冷漠，但最终，出乎笔者意料的是，从不问儿子长篇小问的母亲，在得知儿子感冒后不久，突然在纽约的一个下雪天从日本飞过来， 并给儿子带了一大箱食物和一个烤箱。母子俩接下来的对话就是这样。

你可以用它来烤年糕。 “何必呢？ 为什么这么麻烦。 “我只是不能诚实地对我妈妈说谢谢。 “嗯，我先走了。 母亲只是放下她带来的东西，准备离开。

你要去**？ “朋友，在那儿。 “那是**？ “就在机场附近。 ”

我试图留住我的母亲，但她坚持要离开。

我让柜台帮我叫了出租车，在等公交车的时候，我不经意地在妈妈的脸上沾上了泪痕，再也忍不住眼泪了。 在这段时间里，我和母亲从未交谈过。

当车开过来时，我妈妈终于说：“你必须上车。 “嗯，谢谢你。 上车的母亲说了句“走，再见”，然后关上了车门。 我看着出租车在暴风雪中离开......

读到这里，我的视线模糊了，这篇文章让我感动的远远超过我在微信上看到的所有赞美我母亲的帖子。 或者我的一个朋友说得好：字里行间似乎没有“爱”，但整个故事充满了爱，充满了母爱。

我想，如果把中文和日文比作同班的两个尖子生，那么我们中国人就是最擅长讨论**的学生，而日本人是叙事写作最擅长的学生，各有长处，相辅相成。 但就写我母亲而言，我更喜欢松浦弥太郎的那部，它只有叙述，没有论证和抒情。 然而，在这里，寂静胜于声音，这位性格坚强的母亲和她独特的母爱，让我们难以忘怀。