谁有小学生谈话的记录？ 如何写学生对话记录的内容

您可以按照学生姓名、谈话时间、谈话目的、谈话要点、效果和摘要的顺序进行写作。

学生姓名： 谈话目的：

谈话要点： 1、指出他的字迹太草率，作业不工整。

二是要加强言语练习，多练习。

3.提炼文字时，要专心，不要快，而要慢慢写。

结果：这次谈话比以前轻松多了，而且很明显他越来越信任我了，谈话结束后，我送给他一个笔筒，让他知道时间的重要性，并专门为他准备了。 起初，他不想要，说自己不会要别人的东西，但当他得知这是我对他的鼓励时，他感慨地接受了。

总结：经过这些对话，我们之间的距离逐渐拉近了。 每次我用尊重、同情和倾听与他交谈时，如果我不想，我从不强迫他，让他知道还有人关心和鼓励他，一直在默默地支持他。

其实他一开始有很多问题，而对于成绩不好的学生来说，只要他抓住了问题的关键，主动以适当的方式照顾他，问题就能解决。 谈话结束后，很多人都注意到了他的变化，他变成了一个自信、懂事、更积极、阳光的男孩！

学生对话成绩单对话内容写作要点：

1.了解学生的家庭情况和学生自身的个性。

如果学生在学校表现良好，就不会被老师叫到办公室说话，老师会主动和学生说话，这会导致学生紧张。

2.了解学生的思想和心理。

学生在学校发生各种事情后，老师需要了解学生的健康状况，然后通过具体的事情，了解所发生的细节和学生的心理问题，在记录的时候，他们也可以根据情况把事情的细节写下来。

3. 了解学生对学习的看法和对学校的看法。

教师需要了解学生的内心想法，才能根据学生的话来分析学生的心理，只有这样，老师和学生的对话才更有意义。

学生谈心的记录形式和内容包括：时间、地点、参与的学生和老师、谈话的摘要、学生的理解态度和效果等。

对话记录：换一个人不是一蹴而就的事情，我和曲辉谈过，从来没有透露给第三者，我只是想让他知道，一直有人在乎他，但并没有让他感到压力。

老师：你最近学习得怎么样？

盛：是的。 老师：能到什么程度？

盛：我进步了，可以在课堂上听老师讲课了，每节课都有收获。

老师：真的！ 真棒！

这证明你辛苦了，老师很高兴你关心我的话！ 虽然你没有表达自己的立场，但老师认为你是一个有上进心和理想主义的人。 如果你在学习上取得了进步，你也应该注意其他方面！

学生心与心的对话记录：

谈话地点：辅导员办公室。

对话者：辅导员学生

对话：辅导员询问旅游管理系新学年的生活。

对此，据说：因为开学了，家里的橡子环境一切都没有改变，还在逐渐适应，最近最主要的是把宿舍打扫干净，因为成都的气候比较潮湿，没有很好的收纳经验，所以很多衣服都有不同程度的霉菌滋生， 需要晾干，宿舍需要大家一起打扫。

不过，这些在大家的努力下都做得很好，虽然很累，但是温暖的小家再次出现在我们的眼中，我们还是很开心的。 看着干净舒适的环境，心情也快乐了许多，可以全身心地投入到新的学习生活中了。

辅导员问起金色大厅旁边的裂缝。

当地生活条件。

对此，该学生表示：由于校园地处比较偏僻的地方，学校管理比较严格，所以第一次进校不是很方便，一些生活用品。

你还是要从金堂买的，有点麻烦。

至此，辅导员亲切地表达了她的哀悼，并提出如果她有任何困难，可以在业余时间向她寻求帮助。