小学教育故事，小学教育教学故事选集

最好是分散小学生的思想，让他们自己写故事讲！

孩子贪玩是天性，这时候老师和家长就应该互相配合，好好教育孩子，家长不能只把孩子的工作交给老师，毕竟一个老师要管理这么多学生，不愿意什么都包，孩子没有很好的控制能力， 他们不需要体罚，但小罚是必要的，利用孩子的老师，给予看似适当的惩罚，但效果更好，让他们信服，尊重他们的老师并相信它。你也要根据学生的能力来教他们，你要自己思考。

作为一名小学教师，我觉得从幼儿园升到一年级的小学生，大多是天真无知的，但毕竟也接受过幼儿教育。 所以，一年级的小学生不是带着一张白纸进入小学的，所以我觉得在与同年级的小学生交流时，不仅要用“讲管”的固定方式，老师也要在平时为他们补充一些通俗易懂、有意义的哲理故事， 这样不仅能帮助小学生好好成长，又能避免让小学生迷失方向。

我记得在我教书的第二年，有一堂课我迟到了几分钟，当我到达教室门口时，一阵骚动，孩子们看到我站在门口就停止了大喊大叫。 我把怒气强行带回教室，给他们讲了一个小故事。

从前有个老木匠，他干得很不错，从他手里出来的房子不仅漂亮，而且结实结实，所以他的老板总是很欣赏他。 老木匠见三个月后就要退休了，非常生气，老板却让他再盖一栋房子。 所以他用最差的木材和最差的建筑技术建造了最后一栋房子。

老木匠把它建好了，他把它交给了他的老板，老板给了他一把钥匙，说：“这是我送给你的退休礼物。 老木匠一听，大吃一惊。

圆盲。 师生故事讲完后，其实你学习的每一分每一秒，都相当于盖房子，你要“搭”的每一门作业或考试，都取决于你用的是什么“材料”。 房子建造精美，坚固耐用，住起来会很舒适，很安全; 但如果建造得很粗糙，住进去一定很危险。

故事讲完后，我发现孩子们也明白了，因为大家都羞愧地低下了头，小班长站起来对我说：“老师，我们错了”。

由此可见，一个小小的哲学故事对孩子很有帮助。