关于地理和生物学的几个问题 50

苏必利尔湖的面积最大，是指湖泊的总面积，即其流域的面积。 它与它的深度无关，我记得贝加尔湖的深度是1620米，我建议你检查一下，它的面积不是世界第一，而是第7

贝加尔湖是俄罗斯东南部伊尔库茨克地区一颗璀璨的自然明珠。 贝加尔湖是欧亚大陆最大的淡水湖。 全长640公里，平均宽度50公里，是世界第七大湖，也是世界上最深的湖泊。

它拥有地球全部淡水的五分之一。 相当于北美五大湖的总水量。 （中国数字图书馆资料：

最深深度为1637米，另外两个数据分别为1620米和1640米，体积为10000立方公里）。该湖是自然资源丰富的宝库，湖内风景秀丽，风景奇特，物种丰富。 贝加尔湖的形状像一轮新月，因此也被称为“月亮湖”。

平均宽约48公里，南北长636公里，周长2000公里，总面积约10000平方公里。 贝加尔湖是世界第九大湖泊，但它是世界上最古老的湖泊之一（估计有2500万年的历史）。

贝加尔湖的最大水深为1640米，如果将世界上最高的四座建筑在湖底最深处一个接一个地堆叠在一起，那么第四座建筑屋顶上的电视桅杆仍然在湖面以下58米。 虽然水很清澈，但可以看到湖面以下40米处的东西。 但这四座建筑仍然看不见。

最大的湖泊是里海，但它是一个咸水湖。

苏必利尔湖因面积大而被称为最大湖，这意味着飞机很大，位于美国的五大湖地区。 贝加尔湖位于俄罗斯，确实是最深的，但并不大。

铁线莲（这在记忆中）。

因为苏必利尔湖是淡水湖，分布广泛，而贝加尔湖只是世界上最深的淡水湖，而不是最大的淡水湖。

1个面积，盆地很大（五大湖），贝加尔湖确实是最深的，面积略逊一筹。

2 椤 （suo2 luo4）.

生物与环境的关系：生物能源适应环境，影响和改变环境。

1.密不可分：首先，环境会影响生物，生物的生存也会变相影响环境。

2.互补性：没有良好的生存环境，物种就没有生存的途径，物种保护是相辅相成的，一是离不开的。

3.相互依存：物体和环境是不可分割的，两者是相互依存的，如果环境中没有生物，那么平衡就会被破坏（反之亦然）。

4.一个整体：物体和环境是一个整体，一个不可分割的整体，两者之间是不可或缺的。

在大多数情况下，生物体只能适应其环境，并且无法对其进行改造。 在生物界，海狸对自然环境的影响最大，可以砍伐树木筑堤，阻塞河流，淤积成湖，形成湖泊和沼泽。

总结。 1.基础知识不准确，即要巩固基础知识和基本技能的双基础。

2.基本技能的练习和应用。 或“双碱基”夯实。

3.如果你不仔细阅读问题，没有很好地理解它们，你会片面地选择。 4.

知识转移性能不强，导致对字面含义的理解非常机械。 5.不能回答与现实相关的问题，特别是人文地理方面的问题，不能与实际的机械记忆相结合，必然会导致片面的错误。

1.基础知识不准确，即要巩固基础知识和基本技能的双基础。 2.

基本技能的练习和应用。 或“双碱基”夯实。 3.

如果你不仔细阅读问题，没有很好地理解它们，你会片面地选择。 4.知识转移性能不强，导致对字面含义的理解非常机械。

5.不能回答与现实相关的问题，特别是人文地理方面的问题，不能与实际的机械记忆相结合，必然会导致片面的错误。

结合这五点来检查和填补空白。

在这方面训练自己

地理和生物并不难，认真学习容易，但很难不学会凝视和站直。 主要学习方法如下：

1、有备而来，也就是说，在听课前要先预习，找出自己不懂的知识，找出问题，用知识点和问题听课会有解疑的乐趣，听起来更容易掌握;

2.参与沟通互动，不要只把自己当成“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师说或提出的问题，尽可能积极（提问的好处不仅仅是表现，更能让你更加专注）。

3.学会整合知识点。 将你需要学习的信息和你需要掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡，会让你的大脑和思维清晰，容易记忆、复习、掌握。 同时，学会将新知识与你已经学到的知识联系起来，并不断整合和完善你的知识体系。

这促进了理解并增强了记忆力。

4.借助高效工具。 速读记忆是一种高效的阅读学习方法，其训练原理是激活“脑眼”潜能，培养和形成眼脑直反射阅读学习风格，主要提高阅读速度、注意力、记忆力、理解力、思维力等方面。

关键是要找到正确的学习方式，如果你不知道，就问问你周围的人，看看他们是如何学习的！

生物和地理，有很多复杂的知识点，尤其是考试，不可能不记住。 我建议你边做边背题，你只能先做基础题，然后把它们都勾出来问老师或同学。 马上就要参加考试了吧？

最好向老师索要大纲，对照它复习，通过你会知道的地方，你不会重复几次教科书来练习。 这样，知识在头脑中更加系统。 初中一年级的知识重复率非常大，一个知识点会在不同的问题中重复，当你遇到一个无论如何都看不懂的知识点时，你会勇敢地问老师，老师喜欢问孩子。

不要着急，要有耐心，要坚持。 当时，有很多孩子在初中一年级时这两门课学不好，期末成绩不错。 生物学和地理学教我们关于生命和地球的各种形式，这非常有趣。

只要通过入学考试，就可以初中毕业。

以后，如果你在高中不学理科，你就不会有参加生物地理学考试的压力。

生物地理学的两门学科没有学习基础，所以你只需要仔细听讲座即可。 它不像数学需要计算，也不像英语需要强记忆力，这两门科目都可以通过一点点讲座来掌握。

由于没有生物地理学的基础，学习方法很简单。

在地理方面，你只需要看一下中国和世界的地图就可以掌握基础知识，建议购买“北斗地图”，对学习有帮助。

生物系建议尽可能多地阅读教科书，经常阅读会让你记住它们。

那时候我经常把生物地理学的分数保持在80分以上，我没有骗你，我不是天才，相信我，生物地理学真的好学，希望我的方法能帮到你。

你是对的，你只是要记住的更少。

我以前一直懒得背，靠着自己的聪明才智拿到了几分高分。 后来，我学得越多，就越难，因为之前的知识点我没有记住，初中一年级的生物地理学概念需要多背，因为要先打好基础。

领悟的东西几乎不多，经纬度可以通过记住什么“小为西，大为东”来判断半球，只要记住老师给你的口头禅，快速做题即可。

分析题难度不大，生物基本上是填空题，地理题有模板，根据老师发来的信息，记住课上，会想到哪个大题对应哪些知识点，回想一下这部分的标题，关于气候、经纬度等等。

如果你无法取得联系，那么你就没有什么可忍受的了。

地理、生物学以及艺术与科学之间的奇怪关系是最好学习的，它们不需要像物理化学那样的思维逻辑，也不需要像政治史那样的僵化记忆。 政治史，我背了很多，也没想太多。

问：我的孩子从绍兴转学到湖北麻城读初一，第一学期的生物和地理都没学，需要怎么补？

初中如何学好地理？

有时候，记住一个地理的位置，不要去想它和哪些地理区域有什么样的关系，只要看地图，你只需要知道它是什么样子的，它在地图上的位置。

多和孩子沟通，不要太担心 家长只能起到催促的作用 关键是要靠孩子自己 0

问：好吧，我买了两本书让他自己学习和做，但我不知道它是如何工作的。

裴裴要培养孩子提前准备的习惯，现在他们上课能快说快，下课真的要努力了。

生物学是一个地理环。

环境的产物在地理环境的形成和发展中起着非常重要的作用。 主要表现有：

1）使自然界的化学成分迁移。由于植物、动物和微生物的共同作用，自然界中的化学元素被迁移、移动、替换或回收。 它包括：

绿色植物通过光合作用将无机物合成为有机物，将太阳能转化为生化能。 植物的产物是动物和微生物的食物**。 动植物呼吸消耗有机物，将部分有机物转化为无机物，分散在无机环境中。

有机残留物或废物中的化学元素通过微生物分解以无机物质的形式返回到环境中。

2）改变大气圈、水圈和岩石圈。生物过程改变了大气的成分。 最初的大气主要由二氧化碳、甲烷、氢气和氨组成，而不是氮气和氧气。

后来，由于生物生命活动的参与，氮气和氧气的浓度大大增加，二氧化碳的含量大大降低，逐渐成为当前空气的化学成分。 一般认为，绿色植物的光合作用丰富了氧气; 氮部分由细菌释放以分解各种氮化物，部分从原始大气中的氨中分离出来。 原始大气中的二氧化碳部分参与有机物的合成，更多的被海水和海洋生物吸收、溶解和沉积。

生物在地表水和地下水的化学成分中起着制约作用。 它表现为生物体在新陈代谢过程中从水中吸收某些化学元素和化合物并释放其他元素和化合物。 生物加速了岩石的风化和土壤的形成。