教师口语和情境语言的基本要求是什么

教师的工作方式和工作对象决定了对教师语言行为有具体的要求

1）教师的语言表达准确、合乎逻辑、语言符合标准，语言生动生动，通俗流利，充满节奏感和挫败感，充满韵律感、灵感和感染力。

2）知识的教学过程是语言艺术的运用，也需要艺术的再创造，而这一过程的实现有明确的要求，部分要求反映了教师语言行为规范的特点。

教师口语的基本要求和特点 1、规范 2、简明扼要 3、清晰度 4、生动性 5、圆润 6、性质 口语教学的基本要求 （1）响度 响度是指声音的强度，由音高、强度、长度和音色组成。 首先，声音不宜过高。 如果嗓音过高，像打雷一样，超出了发声器官的极限，发音不清晰，持续一段时间，学生容易疲劳，同时也损害了老师的嗓音。

口语的发音应该以中音为主。 其次，声音不宜太低。 声音太低，呼吸微弱，像蚊子叫，学生伸长脖子，竖起耳朵很难听清楚，精神振奋，也容易疲劳。

老师的每一句话，每一个发音，都应该被最后一排的学生清晰真实地听到，即使要用低沉的音调来对待，也应该低沉而不虚假，深沉而不沉闷。 第三，声音不应该直截了当。 心理学家已经表明，人脑总是接收单调的信号，很容易进入抑制状态，信号可以适当地转换，以使其感性始终充满活力和新鲜感。

因此，口语教学的发音要起伏不定，长短时长，悠扬动听。

科学与艺术的统一 科学是指教师的口语不仅符合教学内容的学科特征，具有专业术语的科学性，准确、全面、严谨，而且是指符合语言学意义的科学性，即语言的规范性。 它的艺术性体现在语言运用的独创性、机智和灵活性，以及独特的话语风格。 两者的统一是优秀教师口语艺术的显著特征。

教师口语表达特点：

1.语气。 语调是指说话的语气，是一句话中高低、轻重、快慢的配置，表示某种语气和情感。 语调通常是说话者的感觉。

真诚自然的表达，不同的语气表达不同的思想内容和情感内涵，因此产生不同的效果。

人们在谈论事物，描述状态或解释原因，解释问题。

都需要依靠语调的变化。 只有这样，人们才能乐于倾听，爱上倾听，达到表达表达的目的。

2.优先语气。 语气是指说话的语气。 所谓“音调随意转动，气息因情绪而动，声音随气息而出”，就是通过语气的轻盈来表达。

缓慢而多样。 颜色，表达不同的语义。 一般气饱了，声音高，气弱了，声音柔和，气深了，声音慢，气浓了，声音重。 因此，口头表达应该是寓言的声音和行为。

声音和情感。 3.语言节奏多变。 语言的韵律要根据表达的需要而不断变化，以传达意思，这样才能从心里和嘴里得到。

节奏的变化一般有先快后慢或后慢后快，使情感在语境中清晰表达，富有圆圈的传递和诉求，从而获得烤云捧月的效果。

4.语音清晰流畅。 语音流是口语语音在过程中的趋势或情况。 语言流利，听起来很舒服; 言语流被堵塞，听起来分心。 根据你的表情到达。

需要，有时像大河东流，有时像一条平缓的溪流，有时像瀑布，有时像叮咚山泉。 演讲的流畅性通常取决于说话者的情绪、情境、环境和所表达的内容。

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教师口语表达要求：

1.内容正确。 就是立场、观点、方法要正确，不能有空话、谬误、陈词滥调，不能有主观假设，不能有政治错误、科学错误、知识错误。

2. 有条理。 演讲的顺序、叙述的细节、原文的例子和引文都要适当。 说话时要有层次，要有重点，要有逻辑。

性。 3.生动的形象。 除了说得清楚，用优美的语言，有幽默感外，还要文字丰富，句子结构多变，适当使用隐喻、夸张、引用、比较。

达到触摸图像目的的技术。

4.意思明确。 要求达到语音标准、词词精确、句法规范，能够熟练运用橡皮重音、停顿、语调等表达技巧，使语言能够优先和压制。

克服僵化、停滞、无起伏、无波澜、无变化的现象是恰当的。

教师口语：又称教师专业口语，是指教师在从事教育教学活动过程中使用的专业口语，是教师开展教育教学最基本、最重要的手段，是教师劳动的工具。

那么为什么要使用老师的耳语呢？ 口语对教师的重要性主要体现在以下几点：

1.口头表达体现在日常交际中，是日常交际过程中非常重要的手段，也是日常课堂教学中不可或缺的方式。 对于教师来说，要想全面提高教学质量，就要合理地使用口头表达，这样才能把要描述的东西正确地传达给学生，让学生能够准确理解，否则就会失去教学的意义，无法达到预期的教学目的。

2.在课堂教学过程中，课堂教学是教学目标和任务的重中之重，教师在日常课堂教学过程中要正确运用口语，让学生理解要表达的内容，同时也会给师生交流带来很大的帮助。 如果课堂教学中教师的口语应用不正确，课堂效率会受到严重影响，学生在整个课堂上都会处于混乱状态，无法学到应该学的东西，课堂效果会大大降低。

教师口语培训大纲：在口语培训过程中，首先要设定合理的内容和目标，特别是对于那些口语发音不准确的教师，应根据实际情况进行个性化设置。 此外，还要设定阶段性的培训目标和培训流程，并长期坚持培训，这样口语水平才能大大提高。

教师的口语非常重要，始终是日常沟通和课堂教学的重中之重，所有教师都应正确使用口语，加强自我训练，全面提高教学质量和效率。

学好普通话，说好普通话，不仅有利于自己的学习、工作、社交，而且对提高全社会的沟通水平也起着非常重要的作用。 本课程以普通话发音系统知识为基础，根据普通话能力测试的要求，结合普通话发音练习中的常见和疑难问题，提供全面的普通话口语表达训练和指导。

普通话与教师口语是一门研究教师口语使用规律的应用学科，是一门在理论指导下在教育教学过程中培养正常学生口语能力的实践课程，是师范类各专业学生的教师专业技能必修课。 本课程的开办，对于提高未来教师的口语表达水平，乃至提高全国的口语质量，都具有重要意义。