适合幼儿复述的文学作品有哪些特点

选择学龄前儿童文学时要考虑的因素，如孩子的年龄、图书的出版商、图书的作者、是经典还是获奖，以及图书的类别等。 它表达了儿童身份的感情，追求儿童兴趣的诗意之美，有故事的叙事，有模范的语言表达

学龄前儿童书籍推荐

熊宝宝图画书。 它涵盖了孩子生活的方方面面，吃饭、睡觉、洗澡、穿衣、打招呼、交朋友等。

100个被全世界儿童珍视的经典童话故事。 全书分为梦想、冒险、真相、成长四个部分，从不同角度为孩子们打造了一个色彩斑斓、气势磅礴的童话王国。

大卫，没有。 当大卫遇到麻烦时，他的母亲给了他最温暖的拥抱，这立即化解了大卫所有的眼泪和委屈。 童年恶作剧的故事以这样的爱的行为结束。

青蛙青蛙的成长故事。 为处于性格形成关键时期的 3 至 6 岁儿童准备的心理自助礼物。 每个故事都自然而然地揭示了某种重要的主题，充满了想象力。

蒙台梭利幼儿教育中的科学方法。 本书汇集了意大利著名教育家蒙台梭利关于幼儿教育的三部重要著作，全面反映了作者的幼儿教育理论和实践。

1.学龄前儿童文学的文体特征。

1、学龄前儿童文学语言要简单易懂，形式上应使用名词、动词等具有视觉内容的词语; 句子结构多为短句; 语言风格具有口头文学的特征。 2、学龄前儿童文学的情节要生动有趣，简单，一部作品只反映一个事件，人物不宜过多，事件的逻辑关系要简单; 生动有趣，意味着剧情发展迅速，事件进程有趣，能吸引婴幼儿的注意力。 3. 学龄前儿童文学的结构要清晰 4.学龄前儿童文学的主题应该具有教育文学的教育作用，它指的是作者对生活的厌恶、理解和评价，甚至是他的人生观和世界观所形成的某种倾向，这是左丕所表达的，对读者有影响。

这种影响多体现在作品的主题和人物形象上，最有可能在具有较强可塑性的年轻读者心目中产生良好的效果。 学龄前儿童文学是开阔心灵的启蒙文学，对婴幼儿的心理成长能起到引导作用，所以学龄前儿童文学的主题要有教育性，要有利于婴幼儿在身体、智力、道德和审美方面的发展，如数歌、数歌、 绕口令、谜语、关于勇敢、正直、同情、友谊等的童话故事;学龄前儿童文学要遵循美的规律，使作品充满各种形式的美，以美为描述的对象和目的，强调艺术的美，在不知不觉中熏陶、影响、提升儿童的审美能力。 5.学龄前儿童文学的内容应具有信息性。

2.学龄前儿童文学的审美特征。

1.学龄前儿童文学是快乐文学，而这种快乐之美往往通过幽默、幽默、笑声的形式来表达。 例如，汉斯·克里斯蒂安·安徒生的童话故事《皇帝的新衣》。2、学龄前儿童文学是笨拙的文学，是婴幼儿纯真的表现。

比如李翔的小说《借生日》。3、学龄前儿童文学是一种朴素的文学，是婴幼儿与生俱来的一种自然朴素的美。 比如金波的儿诗《老爷爷和小娃娃》就是用白色描写的，孩子天生模仿行为，孩子有天真单纯的心。

1.阅读《胡萝卜先生的胡子》，讲解这个童话的意象类型，分析评价这个童话的幻想特征和主要表现手法。 答：拟人化的童话故事; 奇幻奇特：

一种是将胡萝卜先生胡须的疯狂生长归因于将其浸入营养丰富的果酱中; 二是胡萝卜先生走路和长胡子的巧妙结合，创造性思维让童话故事具有非凡而奇妙的效果; 主要表现形式：拟人化、夸张。

两者的区别主要在于年龄组和内容的浅薄。

幼儿文学主要针对0至3岁的儿童，内容非常简单易懂。 能够达到儿童早期教育的目的; 儿童文学不仅适合3岁以上的儿童，而且大人也能阅读，故事情节比较完整，有一定的文学价值，包括《安徒生童话》、《格林童话》等一些经典作品。

（一）明确教育。

目的。 作品中的艺术形象符合学前教育的要求。

2）内容知识。儿童文学是一种视觉艺术技巧，旨在介绍儿童不了解的世界。

3）艺术有趣且有吸引力。它主要针对儿童的年龄特点，采用儿童容易接受的艺术形式和表现形式，从而吸引儿童在寓教于乐中增加知识和技能。