数学成绩优异的学生被邀请参加（老师也可以）。

你是一个优秀的学生，相信你平时做题很多，但做题慢意味着你脑子里遇到一些问题，想法太多太繁琐，不知道用哪种方法解决，比如当你遇到一个二次方程的问题时，你会先想到什么方法？

如果这是一个大问题，优先考虑它，然后继续前进，从他的问题开始，思考解决方案。 逆向思维。

例如，如果你问一个问题，你先看这个问题，我需要什么条件才能得到这个答案，我需要什么条件才能先满足这个条件，等等。

逆向思考，它会导致你走捷径。

希望我的对你有帮助。

我认为这是你的问题。

首先，有句老话“笨鸟先飞”，你一定听说过。

虽然成绩不错，但要真正做到一流，不仅需要智商，还需要你的勤奋！ 书山有一条路——学海的辛苦没有尽头！

首先，你要及时消化每天在课堂上学到的知识，上课一定要认真，不要分心。

学习也是竞争，看谁有效率，***！

重要的是专心---，不要在课堂上想其他任何事情，认真倾听，并记住老师所说的一切！

课后要认真完成老师的练习作业，学后练，及时发现问题，及时解决！

整合和修订是必不可少的！ “公式是数学的基础”——数学的脊梁！ 这就是知识的强化，把那天学到的知识拿出来背下来，一定要记住，背在心里

改进是指当你能“通过推论”完成一些基础问题时，那么你就需要做一些困难的训练题，典型的例题---来提升你的思维和经验！

做好“先飞”工作。

有时玩会浪费很多不必要的时间，所以你可以挤出时间来预览明天和后天将学到的东西。

如果你不明白，就问吧，老师会为你解答问题，不要害怕！

如果你想做好一件事，你需要毅力！

有志者事竟成，愿你成功！

可以买到“曲易线”的学习资料，我觉得很不错！

打字很难：）

说实话，我不记得了，我上高中的时候，每次考试都50分钟内完成试卷，成绩不稳定，一般都是90年代初的100分制，离谱的是，我几乎全错了。 我做题追求速度，到了高三，一般有140+左右，而且题多了，我喜欢做题，所以一天可以做一本书。

既然你是优秀的学生，就要有信心。 是数学拉了你的总分，所以你害怕在考场上做错题，所以要多查几遍，浪费时间，然后以后你就没有足够的时间了???

我不知道你是否是这种情况，但如果是这样的话，我建议你尽快完成所有问题，最后仔细检查。 你要相信自己有良好的基础，至少做对的概率更高。

说明你：1）有良好的基础;

2）善于思考;

3）有上进心;

4）谦逊;5）缺乏方法;

该怎么办？ 1）靠自己的努力，不要靠别人;

2）总结经验和方法，立即写下你的想法、所见所闻;

3）记忆力强，提高记忆力;

4）发散思维，提高联想能力;

5）预览、复习和练习;

6）细心、细心、耐心;

7）概念，公式，定理，性质，记住基础知识。

8）例题、练习、复习题，掌握基本方法;

9）问题：先问自己，然后是同学，然后是老师;

10）慢跑增强体力;

11）弹钢琴，头脑是技巧，手是灵魂。

12） 参考资料。

如果你学习得好，你会在考试中得心应手！

做完题后，多总结一下，慢慢地速度会更快。

没有时间浪费，这就是我所做的！ （我的数学成绩为 97,95）。

得到你能做的问题的分数，放弃你不能做的问题。 试卷中总有一些做不到的（我的意思是，如果试卷没有 1：1 的分数，它就不会成功。

否则，给我一天时间，我会......然后放弃。 我有一个同学，他得的分数和他一样多，他不是最高的，但他的分数最高。 学会放弃，退后一步，打开天空......

想干什么就干什么，不要怀疑自己，每天只要进步一点点就行了！

对成为数学尖子生的方法有严格的要求，打好基础，选择内容，注重培养学习能力，提高自学能力，加强数学思维和方法的渗透，积极开展课外兴趣小组活动和全方位水平活动。

1.严格要求打下坚实的基础。

有扎实的基础，能够深入学习，进一步发展能力，发展智力。 一些优秀的学生可能会因为学习目标太高而自负，不愿意打下坚实的基础，这是一个致命的弱点。

2、选择内容，注重培养学习能力，提高自学能力。

根据数学学生的学习水平，组织选择一些高质量的学习内容，提供一些必要的课外学习资料，帮助他们制定一定的学习计划。 对学习方法，特别是自学方法给予必要的指导，引导他们学会比较、总结、记好笔记、积累知识、解决问题。

3.加强数学思维和方法的渗透。

数学思维方法是学生获取数学知识和发展思维能力的有力工具。 在培养优秀学生解决问题的过程中，是掌握数学思维渗透的好机会。 自觉、有目的地将数学知识与数学问题结合起来，正确提出问题的背景，提供数学思维材料，反复运用数学思维方法，融入到思维活动中，在“解题”中不断深化，从而进一步提高优秀学生的数学素质。

4、积极开展课外兴趣小组活动。

学校有时还会组织小型数学竞赛。 利用假期举办相关辅导讲座比赛，加深和拓展学生的知识面。 鼓励他们积极参与不同层次的数学竞赛和训练。

5、全方位水平活动。

从一年级到三年级全面开展数学课外活动非常重要，例如“金字塔”选择。 “知识在于积累”，“没有脚步的积累，就没有千里”。

尽早开始并选择幼苗。 “选苗要精准、早”，这是比赛结果出来的唯一出路。 使用推荐和选择的组合，您可以根据通常的观察结果执行 2-3 次选择测试。

合理安排，团结协作。 每年，主教练都会与部门负责人协调工作，通常是以分会为基础。 每个老师都负责最“好”的章节，这样他们就可以一起工作，发挥自己的优势。

1） 原式 = 2 （2*3）+2 （3*4）+2 （4*5）+....2/(20*21)=2*(1/2-1/3+1/3-1/4+1/4-1/5+……1/20-1/21)=2*(1/2-1/21)=19/21

2） 设置 A x 公斤和 B y 公斤。

x+y=115

x/5+y/4=26

x=55y=60

是时候打开箱子了。 万岁孝道。

注意：以后如果问问题，比如第一道题的分数，注意加括号，不后悔就容易产生歧义，不利于别人。

我不知道你有没有学过差异级数。 如果你已经学会了，你可以使用公式 n（n+1） 2 将每个项的分母视为差数列的总和。 如果你猜胡没学过，呃，仔细看看规矩，你也可以得到这个公式。

然后，每项变为 2 n（n+1）=2*[1 n - 1 （n+1）]。

那么整个方程 = 2*（1 2-1 3+1 3-1 4+..1/19-1/20+1/20-1/21)

设 A 重 x 千克，则 B 重 （115-x） 千克。

根据铭文：（1 行万亿分支 5） x + （1 4） （115-x） =26 求解这个方程，x=55,115-x=60

所以篮子 A 重 55 公斤，篮子 B 重 60 公斤。

垂直于 AB。

两条直线是垂直的，斜率的乘积是-1v

所以 kad=-3

（-1,1） 分通过。

所以方程是 y+3x+2=0

从AB与点（0，-2）的交点到圆的中心点m的距离是半径r=2 2，所以圆方程是（x-2）2+y 2=8

r 是上一个问题中圆的半径）。

将其整理出来，得到中心方程。

x^2)/2-(y^2)/2=1

x<0)

这个问题很容易用高中圆锥曲线中的双曲线知识来解决）。

垂直于 AB。

所以斜率为 -3

（-1,1） 分通过。

所以方程是 y+3x+2=0

从点 （0，-2） 到圆的中心点 m 的距离是根数 2 的 2 倍，所以圆方程是 （x-2） 2+y 2=8