阅读课外书籍，提出问题以及如何在阅读时提问。

我只能制作《哈利·波特与魔法石》。

判决：1 哈利的同学死错了。

2 赫敏把哈利从错误中救了出来。

3 哈利的魔杖和伏地魔的魔杖芯是一样的。

4 马尔福是拉文克劳的错。

5 霍格沃茨有六所房子。

选择不出来，太累了。

希腊神话1 欧洲以海伦的名字命名。

2 忒修斯是波塞冬的儿子。

3 赫拉克勒斯的妻子是希伯。

4.月亮女神阿尔忒弥斯，也被称为狩猎女神。

5 个特洛伊木马计数是 Troia 获胜。

工作量这么大，恐怕收回不了成本。

你可以问你不明白的问题。 例如，文章中塑造的人物、文章中设定的情节跌宕起伏、文章中使用的技巧和表演的主题。

尝试从不同的角度思考，并在阅读时提出自己的问题。 “阅读时尽量从不同角度思考，提出自己的问题”，就是在阅读时学习并尝试从不同的出发点思考，找出自己不理解的地方，提出问题，寻求答案，从而理解文本的内容，阅读作者表达的中心思想，学会如何表达， 并体验阅读的乐趣。

读书可以丰富我们的知识。 多读好书可以开阔我们的视野，增加我们的知识面，培养良好的自学能力和阅读能力，进一步巩固课堂上学到的各种知识，提高我们的阅读水平和作文能力，甚至对我们学习各个学科有很大的帮助。

阅读使课内和课外学习有机地结合在一起。 我们从课堂上学到的知识非常具体，易于理解，需要消化才能吸收。 大量的阅读，可以把从课堂上学到的知识融入到课外书本上学到的知识中，相辅相成，形成一个“立体化”的扎实知识体系，直至能力形成。

读书可以提高人生境界，增强人文精神，用真善美修炼人心。 课外阅读潜移默化地强化了人文精神。 学生在评价课外阅读的意义和价值时，认为“有书的陪伴生活不寂寞”和“在阅读中品味生活，改善生活状态”，这也是课堂训练工作室之外阅读的必然收获和最大收获。

苏联著名教育家苏霍姆林斯基说得好：“如果一个学生的知识生活局限于教科书，如果他在完成作业后觉得任务已经完成，那么他就不可能有特殊的爱好。 “每个学生都希望在书的世界里拥有自己的生活。

阅读应该被视为你自己的乐趣。

阅读有问题的文本会让你更有效率 在阅读文本时，你会想到什么问题。

带问题读正文，阅读效率会更高 读正文时，你会想到什么问题 如果你带着疑问来读，我通常会有这样的问题，比如他在这一段中表现了什么，作者有什么样的思想和感受，或者他写这一段有什么特别的方式， 或者他对这个词的意图是什么，或者整个作家的写作和表达技巧是什么，写作技巧是什么，或者作者关注的主要故事是什么，他是什么，会有什么样的概括，我脑子里有一些疑问。

中国当代著名教育家朱永新说：一个读书多的人，必然要有广阔的视野、远大的志向、执着的追求。 也就是说，多读书，不仅能使人有广阔的视野和丰富的知识，而且能使人有远大的理想和执着的追求。

我们可以从各种课外书籍中获取丰富的知识，通过阅读，可以超越时空，了解古今中外事物。 我们还可以通过阅读与各种名人交谈。 你不仅可以阅读更多的课外书籍来提高你的写作技巧。

杜甫说：读一万多册，写得像神一样。 因为我们可以从课外书籍中学到一些好的单词和句子，我们可以学习一些写作方法，我们可以积累一些写作材料。

当然，并不是所有的打开的书都是有益的，所以有选择地、有针对性地阅读，并根据自己的兴趣和爱好制作自己的参考书目，将是一件非常愉快的事情！