家长育儿问卷调查

发布于 社会 2024-06-28
6个回答
  1. 匿名用户2024-01-30

    你好! 独一无二的菲尔来了

    我的问题从不敷衍,从不回答,完全原创,从不抄袭

    一项关于家长对家庭教育态度的问卷调查。

    每个父母都希望自己的儿子成为一条龙,为了他们,他们可以不惜一切代价得到他们的孩子。 金钱、情感、爱情、呵护、......它似乎把一切都给了孩子。 但是你真的听懂孩子的声音吗?

    你知道当你用辛苦赚来的薪水为孩子聘请家教时,你会怎么想吗? 请配合我们完成我们的问卷调查,看看你是否真的了解和爱孩子。

    1. 您的孩子几岁?

    A.小学低年级,B.小学高年级,C.初中,D.高中。

    2. 你有没有为你的孩子聘请过家教?

    A.经常,B,偶尔,C,很少,d,从不。

    3. 你通常要求你的孩子找什么样的家教?

    一个。成绩较弱的科目 b.他喜欢学习的科目。与孩子讨论 d。不要要求导师。

    4. 您为孩子请家教的动机是什么?

    A在孩子学习之前学习,并在起跑线上获胜。

    B可以弥补孩子在课堂上看不懂的部分,并及时检查和填补空白。

    c 如果你比别人学得更多,你就会更好地记住它。

    d 看到其他孩子被邀请了,我们不能失去这些孩子。

    5. 你身边的父母都要求为孩子找家教吗?

    A,是的,他们都被邀请了,b,大部分人都被邀请了,c,少数人会被邀请,几乎没有导师。

    6. 您的孩子喜欢补习吗?

    A很喜欢,B比较喜欢,C态度一般,不讨厌,D不喜欢。

    7. 您要求家教后,您孩子的成绩提高了吗?

    A进步了不少,B进步了一点 C等级不明显,但没下降D,只是等级下降了。

    8. 你对导师的学历要求是什么?

    A. 研究生 B.至少本科,C。大专以上,D.大专及以下。

    9. 你对导师的专业有什么要求?

    A必须是需要辅导的相应专业,b必须是需要辅导的相关专业。

    c与需要辅导的课程有关 d d与专业无关,哪一门擅长辅导。

    10. 您如何看待辅导费用?

    A:成本很合理,完全可以接受 B:成本比较合理,基本可以接受。

    c 成本有点高,勉强可以接受 d d 成本很高,无法接受。

    11. 你邀请导师的渠道是什么?

    a. 辅导公司 B. 在报纸上刊登广告 C. 朋友的推荐 d. 在街上看到相关的宣传。

    12. 你认为辅导公司介绍的导师可信吗?

    A很可信,频道正规,B比较可信,C没有意见,D不可信,**很多。

    将问卷分发给家长,并要求他们合作。 通过这12个问题,可以看出家长对家教的态度,孩子对家教的态度,以及人们对家教的信任度。

    希望它对你有用:)

  2. 匿名用户2024-01-29

    这是什么意思? 要调查什么?

  3. 匿名用户2024-01-28

    如何撰写家长问卷:学校: 家长姓名: 关系:

    为了帮助孩子全面学习,我们不在乎问题是对还是错。 您提供的信息仅用于研究目的,对于提高您孩子的学习成绩和改进教师的教学方法具有重要价值。

    我希望您仔细填写并利用适当的选项。

    家庭 1:您的教育水平:

  4. 匿名用户2024-01-27

    根据问题,查看需要提出哪些问题。

  5. 匿名用户2024-01-26

    你好学校的家长问卷字符串写作是1、打开一个word文档。2. 点击菜单栏上的“插入-**”。 3.合并**的第一行,并写上家长问卷的标题。

    4.在第二行填写家长姓名、学生姓名、班级等基本信息。 5.在下面的问卷题上如实填写每个问题的选项,一般问卷是一个选项,您可以如实选择。

  6. 匿名用户2024-01-25

    孩子的真实情况说。

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6个回答2024-06-28

问卷。 模板的结尾? 参考以下部分以供酌情选择。 >>>More

6个回答2024-06-28

我不是很喜欢运动,我总是要么在这里,要么在那里。

3个回答2024-06-28

1、被调查对象的基本情况。

说明:请在以下适合您或符合您意见的选项的字母下划线。 >>>More

3个回答2024-06-28

三个例子,你看! 这一切都在“问卷之星”中。 >>>More

10个回答2024-06-28

创造一个愉快的问题情境,将学生的思维引入到与未知问题研究相关的情境中,让学生认识到问题客观存在,同时在心理上制造悬念,处于“求懂但不能,想说却不能”的最佳心理状态,从而动脑子找到解决问题的方法。 教师在教学时,可以从学生喜欢看的例子、物件、事实入手,设计生活情境、谜语情境、游戏情境、故事情境等,将抽象的物理知识与生动的生活中的实践内容联系起来,激发学生求知的欲望。