如何理解主要主题与主题多样性之间的关系

在文学作品的题材问题上，要防止出现两个偏差。 一是“不分青红皂白的题材理论”; 首先是“主体决定论”。 “无差别主题论”认为，既然作家必须写自己熟悉的东西，只要是熟悉的题材，凡事不论大小，事物无差别等，都具有相同的意义。

这种观点抹杀了不同主体在艺术能力和艺术表现力上的差异，犯了相对主义的罪。 只要没有偏见，任何人都不应该承认，描写轰轰烈烈的战争场面和英雄人物的长篇**，不如抒情短诗抒情地表达个人生活中的小插曲、一点点动荡、一点点感情，一部悲剧性而庄重的大悲剧，没有轻松活泼的小品那样的内涵。“不分青红皂白的题材论”的负面后果是，它可能成为阻碍作家投身于广阔的生活世界、拓宽素材范围、发展自己的创作风格的理论基础。

如果说“主体之间的冷漠理论”抹杀了不同主体之间的区别，那么“主体决定论”就是与不同主体截然相反的，两者都犯了绝对化和形而上学的罪。 “主题决定论”将文学作品的题材分为高低两类，认为只有与政治有关的重大题材才能反映社会生活的本质和规律，而描写普通人琐事、日常生活、传统故事、恶人等题材则有害无益。 这种论证的危害在于，它违背了文学创作的审美规律，限制了作家的个人特点和个人喜好，阻碍了作家写出自己熟悉的有意义和有价值的生活，严重限制了作家的手脚，阻碍了文学创作的多元化发展。

这两种偏差在过去对文学创作造成了极大的伤害，今天仍然有各种表现形式，必须坚决摒弃。

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关于“受伤的中庸”（正面辩论）的辩论。

各个学科的鼻祖都是靠天赋取得成就的。 木匠族长鲁班给他一把锯子吗？ 发明锯子的想法并不是因为天赋，而是在割草时手被锯齿状的叶子割伤时产生的。

在美术领域尤其如此，例如**。 莫扎特 5 岁创作音乐，肖邦 10 岁登台，当时他们没有太多正规教育，他们都受到观察他人的启发。 中国著名画家齐白石只有小学学历，却天赋异禀，靠着自己的兴趣和勤奋，达到了中国画大师的地位！

谁能因为他受过什么教育而否认他？ 只有有才华的人才能发明和创造，即使受过同样的教育，也有人成绩好，有的人就是学不来。 很多人都被从树上掉下来的苹果砸中，但为什么只有牛顿认为地球的引力是罪魁祸首？

因为他比一般人更有才华！

从哲学上讲，内因更重要，外因通过内因起作用。 先天遗传比后天环境更重要。

先天遗传比后天环境更重要（1997年国际大学辩论会第二届半决赛）。

肯定论点：1先天遗传决定了我们的性格，所谓国家容易被打败，自然难改变。 后天环境只能矫正人格。

2.兴趣是最好的老师，兴趣很大程度上取决于人的先天因素，所以先天遗传对一个人的自身发展起着很大的作用。

3.先天遗传往往决定一个人的能力。 因此，如果先天遗传不好，他很可能无法控制后天环境。

先天性和后天性实际上是一种循环的因果关系。 基因可以影响行为，但同时，基因需要被激活，外部事件可以激活基因。 我们的基因远非在我们无所不能的基因脚下缩小，而是经常由我们赋予的。

如果你去蹦极，或者找一份压力很大的工作，或者不断想象一件可怕的事情，你会提高你的皮质醇水平，皮质醇会在你的身体周围运行，激活各种基因。 就是这样，基因影响行为，行为也能影响基因，所以存在循环的因果关系。

天赋固然重要，但学习更重要。

传统文化的统一性包括：

传承有序，以汉族文化为主，周边文化为补充;

儒家文化是中流砥柱，辅以其他文化。

2.多样性：

传承文化的方式多种多样。

文化载体的多样性。

文化主题的多样性。

文化流派的多样性。