我弟弟今年是高中二年级的学生，他想提高他的数学成绩

这并不难！

1.首先，上课时要认真听老师讲课。

2.老师在课堂上讲例题的时候，不要抄下面样题，没用，有什么不明白的就抄下来，下课后再问老师。

3.定期做更多的运动。 熟练使用公式。

4.先完成教科书上的练习，然后再做剩下的，因为教科书非常基础。

5.不要整天花在寻找那些困难的事情上。

6.只要你做到以上，我相信你的数学会提高。

我也遇到过这种情况，我找了个退休的数学老师来弥补我，成绩就上调了，或者你可以总结一下丢了很多分，然后专攻。

今年我也是高二的学生，我觉得我已经咨询了大师们好好学数学，也就是培养对数学的兴趣，其实只要你只对大二数学的一章感兴趣，哪怕只是一个小小的兴趣，比如你只对省略号感兴趣， 然后四处寻找相关主题，深入研究，而不是玩战术的海洋。但只要做自己喜欢的事，这样这部分的内容会更清晰，虽然这种全无的方法可能不好用，但是对培养数学兴趣很有用，我试了一下还行，至少分数勉强提高了一点，试总比没有好，祝你好运。

如何在高中二年级学习数学以提高成绩如下：

1.注意课前预习。

高中生有宝贵的学习时间，并不是每门科目都有课前准备的时间，但如果要说哪门科目最需要准备，那一定是高中数学。 因为高中数学知识点逻辑性很强，复杂难懂，如果不提前看，基础不好的学生可能跟不上老师的想法。 如何准备？

把你想学的章节一遍，把你不懂的知识点写下来，专心听老师讲课。

2. 记住概念、公式、定理和图像。

你可以在同一张桌子上问你问题，例如，问问题，你需要知道函数的概念，函数的相关属性是什么，这些属性的概念是什么，等等。 现在你无法理解，但它一定成熟了！

3.背诵例题。

老师会在课堂上讲一些例题，第二步是背诵例题，包括题条件、解法和解决方法。 可以合上课本，自己写下问题的条件和解决方法，默默地写下步骤！ 要找到问题中的关键词，也就是标题，也就是你之前背诵的概念公式定理图像中出现的词，这就是问题！

因为在解决问题的时候，我们解决问题的想法从何而来，是从我们学到的知识中转化出来的！

4.课后复习。

究其原因，如果你每隔几天就看一次，就会发现自己的知识点几乎被遗忘了，而这个时候你正在复习，就相当于又学了一遍，所以“趁热打铁”这句成语也适用于高中数学的学习。 其次，我们不是一劳永逸地复习所学的知识，最好每周和每个月都总结一下。 这有利于我们知识网络的形成，也更容易记住。

数学对于很多高中生来说是一个大问题，学好高中数学非常重要。 特别是高二的学生，数学知识比高一新生难度越来越大。 那么，高中生如何才能快速提高高二的数学成绩呢？

1.注意课前预习。

2.定期重复和巩固。

3. 背诵概念、公式、定理和图像。

4. 示例问题。

5.课后复习。

6、提高讲课效率。

7.及时复习高中数学。

图是初等数学的命脉，能否用图来支持思维活动，是学好初等数学的关键。 无论是几何还是代数，当你遇到问题时，你需要做的第一件事应该是画一幅画。

有时候，一些简单的问题只需要画一幅画，答案就会直接出来。 当您遇到问题时，您应该绘制一个清楚地显示已知条件的图表。 而且在解决问题时，一次至少画一幅图，这样看起来清晰，做题时很容易理顺思路。

首先，你的大脑中一定要有画图的意识，形成条件反射，当你遇到数学题时，先画一幅画。 而且，要有用图的意识，画图不用就等于不画。

一旦你有了绘画和使用图片的意识，你就必须具备绘画的技能。 有人说画画不容易，学数学谁画不出来。 不要低估这一点。

很多学生没有画画的好习惯，不知道如何使用画画工具。 指南针和尺子都不起作用，画画很丑。

不是要求每个人都画得漂亮，而是清晰、干净、准确，这样对解决问题会有所帮助。 如果你纠正了你在画画时的一些坏习惯，你可以提高你的画画能力。

最重要的是，也是高中生需要培养的，是解决图表的能力。 它是根据是否可以提取给定的图来提取更多有用的信息; 反之亦然，根据已知条件，您可以绘制准确的数字。

这一系列活动都是关于“启蒙”的。 要自觉“实现”，就要提高主动性，做好学习计划，合理安排时间，设定自己的长短目标。 所有这些措施都是我们上面提到的 5 种学习方法。

如果孩子成绩不好，家长要先建立孩子的自信心，然后家长才能找出孩子数学成绩不好的原因。 学习数学是一个需要毅力的过程，你可以给孩子一些实用的技巧：1

记住公式，这肯定会过去的。 2.平时，题目要适度，不要太少，如果做得少，考场上可能会很生疏！

想要提高成绩，最好不要看**，更不要看太多的娱乐活动，把所有的时间都花在阅读上。 你可以从以下3个方面来提高你的成绩： 1、注意整理：

在阅读过程中，定期将各科目的课本、作业和材料放在一起，准备好使用时，一目了然就知道它们在哪里。 只有积极阅读，才能感受到其中的乐趣，有了兴趣，你的效率就会在不知不觉中提高。

2.自我暗示：暗示性句子的强化作用和心理调整。 要具体、简短和肯定。

例如，“我已经准备好很久了！ “有些科目是需要背诵的，早晚可以看书，要充分利用时间。 我还记得，在孩子初三的过程中，孩子注意力很差，上课困了，导致成绩不好。

然后我找到了提高智商的“特斯拉潜力课程”，看完后，我改变了孩子的糟糕处境。 我不再因为上学而分心，我的成绩开始提高。 相信我这些话可能会对你有所帮助。

3.课后复习所学内容：经过一周的阅读，您可以在周末复习本周所学的新单词。 为自己制定一个阅读计划，这样你就可以有一个前进的方向和动力。

首先是提高和发展分析和解决问题的能力。 在数学学习中，学习方法、方法和策略的应用呈现出一定的倾向，培养和形成自己独特而一致的学习风格和特点，立足于自身实际，优化策略，及时控制自身学习行为。 根据多年的经验，我们对具有相似甚至相同想法的练习进行分类。

其次，冷静下来，想一想这类问题有哪些方法可以开始解决，在每条方式的具体操作中，我们应该注意哪些问题。

二是提高学习和思考能力。 在学习过程中，要认真研究教材内容，提出问题，追溯课文出处。 天才教育名师提醒，每一个概念、公式、定理，都要清楚推导过程中的来龙去脉、因果关系、内在联系、数学思想和方法。

在解决问题时，尝试使用不同的方式和方法来克服那种基于书本的、机械的、僵化的和僵化的学习方法。

此外，学习误差分析方法。 对于数学来说，做更多的问题保证了数学的高分。 但纠错不容忽视。

有很多学生也努力学习，但他们的成绩没有提高，因为他们只是把头埋在问题海里，对错误的问题没有给予足够的重视。 我做过很多题目，但是在我犯了错误之后，我仍然会犯错误，以至于我无法改进。 在保证问题数量的同时，一定要清楚错误的问题。

最好重复计算几次。

重要的是要知道，在学习新概念和操作时，教师总是从现有知识自然过渡到新知识。 因此，数学是一门自学成才的学科，最典型的自学成才的人才就是数学家华罗庚。 我们在课堂上听老师讲解，不仅是为了学习新知识，更重要的是潜移默化地培养了老师的数学思维习惯，逐渐培养了自己对数学的理解。

自学能力越强，理解力越高。 随着学生年龄的增长，他们的依赖性应该会减弱，他们的自学能力应该会提高。 所以，养成预览的习惯。

你可以选择参加奥林匹克数学课来提高你的成绩，你的数学思维能力会特别好，你的反应能力会变得更快，可以练习更多的问题。

如果你在高中二年级不能取得好的数学成绩，你可以通过课前预习、定期复习和巩固、课后复习来提高成绩。 努力工作会带来成功！

可以找一对一的老师给孩子补课，了解孩子的弱点，有针对性地补救，这样才有希望和机会。

我认为，要想提高孩子的数学成绩，就应该在日常生活的各个方面加强锻炼，孩子也应该总结总结自己的学习方法，在日常生活中加强数学的练习，让自己的数学能力更好。

首先，为什么数学不好学？

1.唯一的目标是比分。

当唯一的目标是得分时，无论你走哪条路，每个人都是。 不管你懂不懂数学，只要能拿到分数就行。 不得不说，我终于明白了所谓的“刷牙”策略。

因为我自己一直学数学，所以没刷过很多题），看到这样的策略我很伤心，教你如何在什么都不知道的时候设置题目和刷分数。

2.缺乏教育资源。

这意味着老师当时可能已经复习了问题，并且不懂数学。 此外，让学生记住比让学生明白教学太麻烦容易多了。 我教过很多学生，他们的老师不讲知识的来龙去脉，还喜欢让学生默默地写公式，把数学题变成一套公式，把学生变成解决问题的机器。

我认为中国的教学有%是不理解的，不合格的。

3.家长概念。

当然，也有很多家长不擅长数学，不知道怎么学数学，所以就算在增聘老师这件事上，也无法区分老师的教学理念和水平。

4.基础差。 在枯燥乏味的学校数学学习中，学生逐渐受挫，对数学学习失去兴趣，数学基础薄弱。 这样一来，就算以后想弥补，也未必有精力去弥补。 “补底太慢了，谁不喜欢5秒就杀掉一个问题？ ”

5 数学，有你，没有我。

更可悲的是，学生们会认为数学是枯燥的，数学是刷题，数学是神秘的存在。 反正我不擅长。 即使你让他再看一遍数学，他也会很不习惯，只会死记硬背公式。

我曾经听过一位大V数学老师说，数学很无聊，所以要让学生感兴趣是很有挑战性的。 我很想骂她。 我教数学是因为它很有趣。

有多少数学老师觉得数学很有趣？ 你如何把这种兴趣传递给学生？

所以很多时候，我看到的是一个逐渐降低目标，最终放弃自我的过程。 不是吗？ 小时候想考100，初一考90，高中考考重点高中，想高中上大学就好了。

不断调整期望值是人类的天性。 只有少数人对目标的渴望是无情的。

降低你的目标，用你生命的萎缩来换取更少的痛苦，所以你明白了。 在生活中，丈夫还能要求什么呢？

学习的唯一目的就是获得积分，这确实是浪费生命。

对于数学不好、成绩不理想、跟不上课堂的学生，我的建议是把主要精力放在课本上，回到教材中的公式和定理上，彻底了解教材中的公式和定理是如何推导的，有哪些变体，有哪些应用场景， 什么是“坑”。

与课外辅导相比，教材中的样题更有针对性，制作示题的老师也是数学教育专家，教材中的样题更具代表性和可重复性，往往是高考命题的样题。 所以，在学习了教科书中的公式和定理之后，一定要反复做教科书上的例题，了解例题中用了哪些知识点，了解例题的方向，掌握例题，基本上可以做一些基础题。

与其花很多时间做模拟题，不如认真做高考题。 高考题目都是由命题专家经过反复审查和反复比对后做出的，题题质量非常高，对高考来说是有方向性的。 所以，做好课本上的例子，可以深入研究高考的实题，反复思考高考的实题，我个人认为高考的实题至少要做两三遍，深入了解哪些知识点应用到了题目中， 用什么方法解决问题，问题的方向是什么。

4.建立错误的试卷，检查和填补空白

做题时要学会建立题目书，把你做过的错误和你不知道的问题及时整理到题册里，主动检查哪些知识点没有牢牢掌握，哪些解决方法没有掌握。 并适时地通过问老师和阅读教材，加强自己掌握不好的知识点，提高我的数学水平！