作为青少年，我们应该有十个概念，这十个概念是什么？

与教育打交道20多年，看到学校里经常发生的这样那样的事情，我常常感叹，对我们作为老师，对我们作为父母？ 我们应该对学生有什么样的看法？ 我认为，这个想法更多地基于老师和学生之间的关系。

感知影响行为，行为是思想的潜意识。

性能。 会有什么样的学生观？

陶行之. 绅士说：“瓦特在你的鞭子下，牛顿在你冰冷的眼睛里。

你的嘲笑中有爱迪生。

这是有道理的。

在教师的心目中，教育理念、教育理念、教育方法得到推进和实施; 从某种意义上说，它是对的还是不恰当的，将决定一个学生人生的未来和命运。

不是有这样的说法吗？ 选好老师比选好学校好，人生遇到好老师，真是一件幸事！ 我认为这种说法是正确的。

在某种程度上，有时老师的言行会影响学生的终身发展，成功或失败。 钱梦龙，中国教育专家，中学特教。 他谈到了这样的事情。

他说：“我曾经是一个'穷学生'，小学有三个年级，老师断言我以后肯定不会成功。 别人以为我无可救药，这时有个吴老师来到学校，他说：

钱梦龙，我只教你查四角数字典，要是能学会，那你一定是个很聪明的孩子。 “当我用四个角号查找我的名字时。

我很高兴，对查找词典非常感兴趣。 以后，在开始新课之前，吴老师总是让我查一下班级的单词，并把它们写在黑板上，我非常高兴。 我很崇拜吴老师，也爱上了普通话课。

学期末，吴老师写给我的评论里有一句话：“学生很有才华，很聪明。 “这对我来说是一个很大的好处，我永远不会忘记它。

现在回想起来，也许吴先生当时是故意写的，但他影响了我，启发了我一生。 今天，我对我的每个学生都有终生的影响，所以当我走进教室，面对45名学生时，我觉得他们都可以成功。 “

这个故事我一连读了好几遍，为吴先生高超的教育艺术，为钱梦龙的运气。同时，我也在想，像吴老师这样的老师，现在的学校里，还有多少？ 也有不少人打着“对学生负责”的幌子，对学生好，一直伤害和伤痕累累的学生。

孩子的自尊心。

扼杀自我激励。

的老师存在吗？ 为什么一些看似有责任心的老师和优秀的基胡高老师却不被学生喜欢？ 对于我们这些教师来说，这确实值得深思！