修改病态句子 通过这次教科书戏剧表演活动，进一步激发了我们学习中文的兴趣。

句子结构的混合导致句子组成不完整和搭配不当。 通过减少来消除主题：这个教科书式的戏剧表演活动。 我更不恰当地刺激搭配并删除它。

通过这个教科书式的戏剧表演活动，它是一个介词短语，而不是一个主语！

所以之前的“pass”应该被删除。

最后一句话应该是：这次教科书式的戏剧表演活动更加激发了我们学习汉语的兴趣。

这是一个典型的无主语句子，可以去掉“pass”这个词，这样这个句子就有了主语活动。

通过引入介词短语，这样的问题是一个典型的问题，没有纠错的主语。 通过删除。

修改为：本次课本戏剧表演活动进一步激发了我们学习中文的兴趣。

或者：通过这次教科书式的戏剧表演，激发了我们学习中文的兴趣。

** 在于介词“pass”的误用，导致整个句子成分的残缺（主语缺失）。

在第一次修饰中，“活动”是主语，在第二次修饰中，“我们”是主语（被动句形式），我个人认为第一次修饰更好。

解释性分析：

搭配不当，缺乏句子成分。 根据原句“会上大家交流学习语言”，可以发现“学习”可以与“语言”匹配，“交流”不能与“语言”匹配，所以这里我们只需要在“学习语言”之后加上“经验”，修改为： 会上，大家交流了学习语言的经验。

区分和修改病态句子的口头禅：看食材缺不缺，缺食材一定要补全。

其次，当搭配不合适时，不合适的位置被顺利改变。

第三，词序要不恰当，不恰当的地方要调整。

第四，看看用词的不当，用合适的词语代替。

第五，看意思是否重复，重复的话应该赶走。

第六，看句子中的矛盾，去矛去盾解决。

第七，分类不当，将不同的东西分开放置。

八、看指清楚的和不清楚的，不清楚的要注意。

原因：匹配不当。 “学习”可以与“语言”配对，“交流”不能与“语言”配对，但可以改为“交流”和“学习语言的方法”，而不改变句子的语境和意识，这是最好的。

这句话修饰了病态的句子。

它应该是一个缺失的句子组件。

它被改为交流学习语言经验的会议。

会上，大家交流学习语言。

是的，没关系，太好了。

分析：病态句属于搭配不当，“精致”一般用来修饰妆容，所以这里用得不好，可以修饰为“精彩”。

病假句修改搭配不当：1.相关词搭配不当。

2.定句与中心词（主语和宾语）不匹配。

3.搬家客人的匹配不当。

4.主谓搭配不当。

5.主人和客人的匹配不当。

6、动态补品搭配不当。

7.状语与中心词（谓语）不匹配。

8、单面和两面不匹配。

它应该是一场“精彩的表演”，而不是一场“精致的表演”。

应该改听老师的介绍，这让我对京剧很感兴趣。

老师的介绍让我对京剧产生了浓厚的兴趣。

（缺少字符）** 一。 改动：这部电视剧给我留下了深刻的印象 2（全部）去掉了开头的“我”二字。

看完这部电视剧，（我们）都印象深刻。

这应该是最准确的，因为不要改动太多来修改句子。

我们看了这部电视剧，印象深刻。

这句话主语差，没有汉字，正确答案是有两种方法可以改变它：

我们看了这部电视剧，印象深刻。

看完这部电视剧，我印象深刻。

这部电视剧给我们留下了深刻的印象。

<>句子修改的建议做法：1. 专题评审的辅助练习。

2.复习以往综合练习中与病假判相关的问题，并自行分类。

3、对相关材料上的病态判刑，选择纠正错误的问题。

4.从“词”的角度思考如何修改句子。

**：“性能”和“性能”重复，“性能”应替换为“程序”。

课后：我们为同学们上演了一场精彩的表演。

我们为学生们上演了一场精彩的表演。