幼稚园科学《空气在哪里》讲座作文

**教案课上的空气：

空气是我们赖以生存的物质，但在我们的日常生活中，空气是看不见、摸不着、闻不到的。 这项活动主要是通过幼儿的自由科学探索活动设计的。

幼儿园教案《空气进气**》包含对适用于中产阶级的科学主题教学活动的反思，让孩子们通过动手操作，让孩子们知道空气充满我们的空间，空气无处不在，通过实验，让孩子们初步知道新鲜空气没有形状、颜色和气味，保护孩子的好奇心，培养探索能力。

通过实验，孩子们可以初步了解新鲜空气没有形状、颜色或气味。

通过亲身实践，我们知道空气充满了我们的空间，空气无处不在。

保护孩子的求知欲，培养他们的探索能力。

愿意与同龄人和老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：塑料袋，教学活动：

1. 回想一下“空气，空气，你在哪里？ 》

2.向塑料袋展示塑料袋中有什么在摇晃，捏住嘴巴，有什么变化。

3.让孩子拿一个塑料袋，到他们想去的地方找空气。 --证明我们周围到处都是空气。

4.指导和观察。

1）老师准备一个泵（2），在孩子的脸上挤出一些空气。让蹒跚学步的孩子感受空气。

5. 探索：气球中的空气 （1） 猜想：气球里有空气吗？

2）实验验证：用气球吹在脸上，感受空气是否存在。

3）对着气球吹气，谈谈现在气球里有没有空气。

4）实验验证：用气球吹在脸上，感受空气是否存在。

作为一个无私奉献的人的老师，通常需要用教案来辅助教学，借助教案，教学活动可以更好地组织起来。 我们如何去写课程计划？ 以下是我为大家整理的幼儿园中班科学活动《Air In**》的获奖教案，欢迎阅读，希望大家能喜欢。

活动目标

1、喜欢参与科学实验，懂空气无处不在;

2、通过多种感官的运用，知道空气是一种无色无味的气体;

3.能够使芷莉用完整的语言表达自己。 发现。

主要难点

重点：运用多种感官了解无处不在的空气：对自然科学感兴趣，积极探索。

活动准备

1.经验准备：知道空气的存在。

2、材料准备：塑料袋、盆、水，以及各种有缝隙的材料：海绵、法兰绒、大缝石、棉花、瓦楞纸板。

活动的过程

1.发现空气的存在，知道身体需要空气（3分钟）。

1 现在请孩子和我一起玩一个游戏：闭上嘴巴，用手捏鼻子。 你感觉如何？ （气喘吁吁，很不舒服......）

问：为什么不舒服？ 放开你的手，你在吸什么？ （空气）。

概括： 看来我们的身体需要空气，没有空气我们就无法呼吸，凯森会很不舒服。

2.掌握空气（查找空气特性）（5分钟）。

1.徒手抓住空气：

问：但是空气在哪里？ 你能赶上空气吗？ （年幼的孩子可以自由地尝试捕捉空气）。

2.道具捕捉空气：

A部门：你认为我在这里加载了什么？ 现在你们每个人都可以拿到一个塑料袋，你们可以去教室里的任何地方去吸空气，以后你们会告诉我：你们的空气是不是被**夹住了？ （蹒跚学步的孩子说要在**中找到特定的地方）。

b 在另一个地方再次捕捉它。

一句话：我们的教室里充满了空气。

3 在空中，讨论。

请用你的小眼睛看它，用你的小鼻子闻它，用你的小手触摸它，仔细观察空气是什么样子。 概括： 空气是一种没有颜色或味道的气体，我们的教室里到处都是空气。

4.空气无处不在（10分钟）。

1.教师操作的实验（3分钟）。

老师：粉笔里有空气吗？ 请注意将粉笔放入水中后水会发生什么（冒泡）。

这些气泡是什么？ 这些小气泡是隐藏在粉笔缝隙中的空气。 您能不能也看看我们班上还有哪些其他物品有空气？

2.儿童操作，教师指导（5分钟）。

提醒年幼的孩子要小心不要让水挡路，因为柔软的东西会压出空气。

3. 交换结果（2 分钟） 你从哪里找到的空气？

摘要：事实证明，到处都是空气，不仅在我们的教室里，而且在玩具和棉缝里。

裂缝里有空气，到处都是！