如何培养小学生语言信息素养的研究

小学信息素养已成为时代发展中小学教育的现实要求，它包括信息知识、信息意识、信息能力、信息伦理。 信息知识是课程教学的主要任务，这里我想谈谈我对其他三个方面的浅薄想法。

1.培养小学生的信息素养，首先要培养小学生的信息意识。

信息意识是个体主动利用信息资源解决问题的心理倾向。 信息意识的培养，就是让他们认识到信息是一种资源，及时有效地利用资源，可以使问题得到全面深入的解决。 根据小学生的认知心理和年龄特点，我认为激发学生对信息资源的兴趣是培养学生信息素养的前提。

对于小学生来说，信息意识的培养就是让他们认识到信息是一种资源，及时有效地利用现代信息资源可以获得很多有趣的知识，可以使问题得到全面深入的解决，可以拓展视野，提高文化素养。

具体来说，首先是要让小学生重视信息资源在解决各种问题中的作用，培养小学生在遇到困难时善于从已有的知识中寻求解决方案，同时也要主动寻求各种信息资源，通过信息处理发现新的解决方案， 最后养成积极获取和使用信息的习惯。

其次，小学生要注意信息的交流，不仅要善于独立获取和利用信息，还要与他人合作沟通，共享信息资源。

二是培养小学生的信息素养，二是培养小学生的信息能力。

信息技能的培养是指培养小学生的信息处理能力。 信息处理能力是获取、组织、处理、处理、表达、交流、评价特定信息的能力，是个人信息素养的基础。 在小学生信息素养教育中，培养信息能力的主要内容是：

第二个是获取信息的能力。 让小学生学习如何检索信息，选择最佳信息，并在所选信息中找到他们需要的信息。 获取信息是指：

确定信息**，选择最佳信息**; 检索信息**，在信息**中查找信息。 我们问了这些问题，我们去哪里寻找信息？ 这一步还需要老师的指导。

2.根据文本的内容和文体特点，创建和再现文本的上下文。 这种学习生动活泼，自然调动了学生学习的积极性和主动性，在不知不觉中培养了学生的人文素养和情怀。

3.注重以朗读为基础的课堂阅读教学和课外经典诗文的积累，采取各种有效的方法帮助学生更好地进入课文，广泛阅读和积累，最终达到培养学生核心汉语素养的目的。

4.通过反复阅读，使学生对课文中静谧、细腻、丰富的感情和思想有了更深刻的理解，加深了对课文中人物的认识和理解，提高了语言素养。

5、借助互联网资源等手段，调动学生作业积极性，培养学生的语言素养。 书写和交换阅读笔记以提高您的写作技巧。

6、结合课外阅读的实际情况，要求读完一本书后至少完成一份高质量的读书笔记，并在自我修改、相互纠正后开展读书笔记交流活动。

如何培养小学生的语言素养？ 最好让学生从小就养成良好的阅读习惯。 并从中积累一些好词和好句子。 这样，良好的语言素养就可以慢慢培养出来。

培养小学生的语言素养，就要多读书，多积累词汇，了解和掌握广泛的知识。