如何培养小学生的中文阅读兴趣

1、在班级内设立小阅读区，在阅读区，有专门的儿童书架，有自己的书籍，一定要让孩子喜欢，适应学生的阅读能力。

2.利用家长会对家长进行培训，让他们了解阅读的重要性并得到他们的支持。 家长家里有各种有趣的书籍供孩子阅读。

3.利用故事的悬念，诱发孩子的阅读兴趣。 对于读书少或不想读书的孩子来说，听故事不是一种负担，而是可以从说话者的叙述中了解情节、人物的性格、事物的善恶。

4.“让自己读”，让它读。 课外阅读应该是自愿和自愿的，应该阅读什么，不应该阅读什么，应该由学生的兴趣决定。

要培养小学生的阅读兴趣，可以拿一些她感兴趣的阅读材料，让他慢慢培养。

如何培养小学生的阅读兴趣，家长要培养孩子学习阅读，那你就得先动手了，没关系，拿报纸和书来读，这样在你的带领下，孩子就会逐渐喜欢上阅读。

用“故事”激发学生的阅读欲望。

故事是孩子们最喜欢的文学形式之一，也是通往世界的门户。 孩子的阅读要从自己最感兴趣的故事做起，从听故事、讲故事、读故事开始，逐步培养自己的阅读能力。

在课文教学中，我们经常把相关故事带进课堂，比如在给学生讲《司马光》时，介绍《司马光砸圆筒》的故事，同学们听得津津有味，于是建议下周举办讲故事比赛，下课后，很多同学会主动找书看。 通过这样的引导和推荐，学生在不知不觉中激发了强烈的阅读欲望。

如果教师坚持让学生阅读与学习相关的书籍，难免会影响学生的阅读兴趣。 小学生有强烈的表达欲望，希望得到别人的肯定，所以为学生创造一个展示和交流的机会，有利于提高学生的阅读兴趣。 因此，教师可以组织开展各种阅读活动，如讲故事比赛、演讲比赛、读书报告会、知识竞赛、阅读交流会、手抄报纸等形式的课堂活动。

阅读是教育人们一生的好方法。 对阅读的热爱可以改变孩子的一切，并使他们终生受益。

来自美国的Karen Millers女士就如何培养孩子的阅读兴趣发表了自己的看法。

1、符合孩子的心理特点，选择孩子“爱看”的第一批书，让孩子对书有好印象。

其次，不建议过于严格地控制孩子的阅读过程。 好奇心、多动症、缺乏耐心和耐力是儿童常见的心理特征。

3、给予孩子选择阅读的权利，尽可能为他们提供轻松自由的阅读环境。 阅读是一种求知欲和享受的行为。 因此，在儿童记者的过程中，家长除了要控制那些对孩子真正有害的书籍和期刊之外，不应该人为地限制和控制孩子阅读的书籍和期刊的内容、类型和范围。

4、亲子一起阅读，为孩子树立良好的阅读榜样。 专家认为，在家中，父母应尽可能多与孩子一起读书，成为孩子阅读的榜样。 同时，你也可以经常和孩子交流阅读的方法和经验，鼓励他们复述书中的故事情节或具体内容，讲述自己的观点和意见，然后一起分析讨论。

睡前给他读个故事，慢慢地，让他发现阅读的美妙。

告诉他这本书知识渊博。

从一开始每天读十分钟，到半小时，再到一个小时，慢慢养成习惯。

1.兴趣导向的阅读。

孔子说：“知道的不如好的，好的不如快乐的。 在现代社会，父母是孩子的导师，是极其重要的。

当孩子进入小学时，培养小学生的兴趣对语文教师来说是一个更高的要求，其实就是要形成家长、学生和老师之间的互动交流，从中挖掘孩子的学习兴趣，一些吸引人的朗读，朗读有表演，让孩子在学习的过程中，能更牢牢地记住他们。

2.选择书籍。

让孩子遇到适合自己的书本，平时在小学生的发展阶段也是很强的，而且各方面都处于比较灵活的状态，这些也会随着年龄的增长而增加，对一些事情的看法和想法会逐渐不同。 不同年龄段的人有不同的好奇心和欲望，但中年级的学生对科学书籍更感兴趣，更喜欢想象用这些书来实现他们穿越宇宙的想法。 然而，在低年级，他们更倾向于对童话故事或想象世界感兴趣。 像童话《安徒生童话》一样，科普书《十万个为什么》等，应该是更受低年级学生欢迎的书籍。

3. 允许他们钓鱼。

教学的真正意义是赋予学生学习的能力，而不仅仅是灌输科学知识或阅读。 无论是在课堂上还是在课外，家长都应该与老师合作，积极引导孩子思考如何学习，而不是他们学到了什么。 例如：

我们可以教学生这样思考，通过课外阅读的运用，让孩子慢慢体会到阅读的魅力，逐渐培养出对语言的兴趣，知道语言的美是可以表达的，深刻感受中国语言的生动形象。 因此，教师要学会用方法教学生如何掌握一些东西，比如根据文章中主人公的举止、动作、心理变化来感受; 文章中的修辞手法和经典句子要用心阅读; 掌握意境描写，运用想象力阅读。 长期的这种练习，会在不经意间使学生在阅读中形成科学的阅读思维。

这样，学生可以不断加深对学习方法的理解，从而产生“热爱汉语，热爱优秀中华文化的思想和感受”的深刻意义。

4.培养学生的阅读思维。

汉语是一门时间性的学科，因此，学生在主动思考和情感活动中，需要深化词语的结合和段落的意境。 正是因为段落意境的影响，学生才能获得思想启蒙，从文本中发现语言之美，享受段落中的审美情趣。