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匿名用户2024-01-28我希望提供类似的桥梁课程计划会有所帮助。
幼儿园课程计划：架起世界的桥梁。
教师：曲老师
研究目的： 1.了解一些常见桥梁的种类、特点和用途。
2、培养孩子发散性思维和动手建设能力。
3.激发孩子对科学活动的兴趣。
3.积木（每组两个漏水篮子），每人一张作业纸。 每人从家里带了两个小纸箱。
活动流程： 1、以故事的形式唤起孩子的兴趣
熊家门前有一条小沟，它正愁着怎么过对岸。 熊的好朋友，聪明的猴子，也帮他想出了一个办法，让我们一起听听。 和我们想象的一样吗？
2.边看小神童软件一边提问：
1. 聪明的猴子和熊去哪儿了？ 你看到什么桥？ 古代人们用什么来建造桥梁？ 熊喜欢它吗？ 为什么？
2.聪明的猴子和熊来到了哪座桥？ 肇州大桥的建造是为了什么？ 它是什么样子的？ 肇州桥和竹桥有什么区别？
3.他们在现代看到了什么桥梁？ 钢悬索桥是用什么建造的？ 钢筋悬索桥在结构上有什么特别之处？ 钢悬索桥的作用是什么？ 你现在见过哪些钢筋悬索桥？
4.看完钢悬索桥后，他们看到了什么桥？ 现代立交桥建在哪里？ 它是由什么构成的？ 它在交通方面发挥什么作用？ 你在哪里看到现代立交桥？
5、除了灵巧的猴子们引进的古代竹桥、肇州桥和现代钢悬索桥、立交桥，你还见过什么桥？
6.让我们进入计算机，看看一些用不同材料和不同用途建造的桥梁。
3. 我们看过这么多桥，你最喜欢哪一座？ 为什么？
第四，展示**，引出桥梁的话题，了解几种常见桥梁的类型。 （斜拉桥、拱桥、立交桥）。
五场辩论，用电脑演示各种桥梁的**。
让孩子们说出拆除缺失横梁的桥梁宴会类型。 你也可以让孩子操作鼠标调出各种桥的**，并说出它们的类型，从中知道"梁桥"跟"升降桥"。可以让孩子按照**提出问题，孩子和老师可以一起想办法解决。
6.要求孩子用纸盒（随意折叠成各种形状）分组搭建一座纸桥，并用积木测量桥的荷载。 鼓励您的孩子进行实验。
7、组织各组儿童进行自制纸桥的承重实验，激发幼儿尝试新方法的欲望和对科学活动的兴趣。
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匿名用户2024-01-27目标：
1、初步了解各种桥梁，讲出桥梁名称，感知桥梁的形状和组成，了解桥梁的发展历史。
2、通过阅读儿童读物，让学生了解各种桥梁，初步感知桥梁的建筑结构，了解桥梁的作用。
3、对桥梁感兴趣，积极参与桥梁的讨论。
4. 让孩子对探索这座桥产生兴趣。
5、培养互有礼貌，通过实验学习分工合作能力。
活动筹备：
1.一本儿童读物。
2.家长带领孩子参观附近的桥梁。
活动流程：
1.引导孩子自由讨论，回忆他们所看到的桥梁。
老师：你和父母出去的时候见过桥吗？ 在**？ 你看到了什么样的桥？ 孩子们与同龄人交流，然后分组交流。
2、打开儿童读物，引导孩子初步感知和理解各种桥梁。
老师：这是什么桥？ 你用什么名字指示它吗？ 它是什么形状。？ 它是由什么材料制成的？
带领孩子逐页观察书页，感知具有不同结构特征的桥梁。 引导孩子认识单板桥、木桥、链桥、拱桥、公路桥、铁路桥、钢架桥、斜拉桥、立交桥等。
向孩子介绍国内外比较有名的桥梁，如伦敦桥、美国的金门大桥、中国的江阴长江大桥、日本的明石海峡大桥。
3.引导孩子讨论各种桥梁的使用。
老师：我们知道有各种各样的桥梁。 他们有什么共同点？ 为什么有些桥不是建在河上，而是建在公路上？ 为什么有些桥又大又长，而有些桥却很小？
孩子们讨论并分享他们的发现和领悟。
4.老师讲述桥梁的发展历史。
老师：刚才我们知道各种桥梁，我们古代的劳动人民依靠自己的智慧和智慧设计制造了各种桥梁，随着科学技术的发展，现代设计师和工人设计建造了各种现代桥梁，你喜欢哪种桥梁？ 你认为哪种桥是好的，为什么？
孩子们观察儿童书籍，拓展儿童的视野，丰富儿童的阅历。
活动反思
孩子受生活经验的限制，对桥梁的理解较少，影响了孩子的创造力。 要在上课前多做些准备，让孩子在生活中关注桥梁的形状和用途，让他们有更多的经验，让孩子更好地发散思维，创新。
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匿名用户2024-01-26作为教人、解惑的教育者，我们经常需要用到教案，而写教案有利于我们科学合理地利用课堂时间。 你如何使课程计划有针对性？ 以下是我整理的大班游戏桥的教案，仅供参考，希望对大家有所帮助。
目标：
1.孩子们了解桥梁的名称和形状，并学习如何建立积累书。
2.孩子们可以通过多种方式收集有关桥梁的信息，并能用汉字、符号、图片等方式进行表现和记录。
3. 孩子们体验到积累知识并与同龄人分享的乐趣。
4、通过观察、比较、交谈和行动，让孩子感受到家乡桥梁的变化，体验变化给我们的生活带来的便利和舒适。
5、感受桥梁的多样性和桥梁外观的美感，与同行一起体验实验和创造的乐趣。
活动筹备：
与父母一起收集有关这座桥的信息，制作一本小册子，并对其进行装饰。
活动流程：
实地考察以收集信息。
确定主题后，我们开始如火如荼，先带孩子们参观了公园里比较有特色的莲花桥、现在的河桥、拱桥、吊桥，孩子们的兴趣非常高。 他们用自己的语言交流他们对这座桥的了解。 在红旗路仙河大桥和人民路仙河大桥中间，孩子们兴奋地说
老师，这座桥比那座桥长。 老师，桥上有两个洞。 我刚才看到的那座有三座桥和洞，还有小桥。
但是当我们让孩子们回家收集关于大桥的书籍时，**，却没有一个孩子带来关于大桥的书籍，这个主题活动如何进行呢？ 收集信息的失败要求我们找到一条更适合主题发展的路径。
活动反思
通过共同收集的桥梁，并提前邀请家长带领孩子参观桥梁的故乡，在这次活动中，由于孩子们对桥梁的体验有了初步的了解，因此，对于桥梁的类型，孩子们有自己独特的一面，比如：拱桥， 九座弯曲的桥梁，立交桥。而且在设计桥梁的时候，孩子们的想象力和创造力都得到了充分的发挥，在孩子们的笔下画出了各种各样的桥梁，名字也很特别，什么彩虹桥、花桥、天桥、星桥等等。