七年级中文课文《竹影》写作背景

它激发了作者的内心情感，描述了作者对大自然的热爱和竹影欣欣向荣的精神。

希望你满意。

[中心思想]：

本文通过写爸爸和我们一起画竹影，回答我们的问题，传授绘画知识，启发孩子们的绘画，展现孩子们天真无邪的好奇心和爸爸循序渐进、情境化的教育方法。

主要思想]本文通过几位青少年天真稚嫩的描写绘画游戏，引出中国画的艺术体验。说明艺术并非高不可攀，孩子也可以进行艺术发现和创作艺术，关键是要培养在生活中感受艺术的能力。

中心思想]这篇文章通过几个朋友在夏夜，透过月光和竹影，你我学画一笔，不均匀，明暗其实有一点中国画。它反映了艺术与美蕴含在孩子的幼稚生活中，同时也展现了孩子对艺术和美的孩童般的发现和追求。

[中心思想]：

这段文字讲述了作者童年时与朋友在月下玩竹影，以及父亲向他们介绍中国画的艺术特点和文化知识。

答：（1）通过对父亲的描述，在父亲借竹影的案例中，写着父亲是一个懂得根据情况教育孩子的好父亲，也写父亲是艺术修养的人！

2）原句：院子里的景象由暖变冷，由长尺度（大尺度）变为短尺度（小尺度）。

赏识：月亮渐渐升起，竹影的形状由大变小，因为夕阳的“红光”变成了月亮的“清光”，所以“暖色变冷色”。 第一句话采用比喻修辞手法，“尺度”作为隐喻，造型相似，让人联想到审美节奏和艺术，眼前的美更是艺术感十足！

3）这句话作为伏笔，写出了爸爸对孩子们的关心！

1 我认为爸爸是一个善于教育孩子，知道如何教育孩子，和蔼可亲、平易近人的人。

人民教育版初中七年级中文二卷中有冯子恺的散文《竹影》，其中有一句话：弟弟看到华明蹲在地上画竹影，手痒痒的，急忙跑进屋拿铅笔。 我学会了他的口头禅，并大声喊道：

是的，是的，也给我带一根树枝。 ”

这里的“对，对”是什么意思？ 许多学生看不懂，也没有对课文的注释。 很多老师也不知道，以为是方言。

由于冯子楷是浙江桐乡人，有人推测这是浙江桐乡的方言，也有人认为东北方言里有这两个字，所以怀疑是东北方言。 但最后，我还是想不通这是什么意思。

文中说这是弟弟的口头禅，所以最后用的答案就是《竹影》中的口头禅，相当于什么都不说。 仔细阅读文字，就知道这个“对”确实应该是弟弟的口头禅。 那么我哥哥的这句口头禅是什么意思呢？

我为什么要在这里学习他的咒语？

当《竹影》被选为教科书时，编辑删除了前面的章节。 看冯子恺的原文，这个问题很容易解决。 在原文的开头，有一段：

早上，我听到哥哥和华明之间的“电报”：哥哥对他说，“今天之后，你——我——玩”，华明说“放手——之后——好吧，吃饭——晚上，我——你——玩”。 他们经常使用这种缩写作为代码，称其为“电报”。

他们的意思是：“我哥哥对他说，”今天放学后，你来我家玩“，华明的意思是”放学后，晚饭后，我来你家玩”。

原来，弟弟的口头禅是孩子自己创造的游戏——“电报”，就是省略文字。 那么我们再来看“对”，其实也是字的省略，结合这句话的语言环境，应该是“对不起，对不起”的省略。

热情地在水泥上描绘自己的影子，在水泥上画竹影，看着头上的一缕缕烟雾等等，都展现出天真无邪的童趣。 其实这个口头禅是一样的，是小孩子自己发明的自娱自乐的游戏，也是充满纯真的。

它看起来像四川方言，意思是赚钱。

写到那天晚上有风，一种动感的美。