形而上学，形而上学，形而上学是什么意思，请简单易行地说，谢谢

简单来说，背着书包上学就是上学，不背书包的人也可能是上学，所以不要以为背书包就是上学，这就是玄学。

唯物主义和唯心主义的本质区别！

我是这样理解的：

形而上学是道路; 等同于意识。

形而上学被称为工具。 等同于物质。

通俗地说，形而上学有两个含义。 一种是指从孤立的、静态的、片面的和肤浅的角度看待事物。 第二种是指仅根据直觉（超经验）判断事物的哲学研究，有时也指哲学研究本体

从形而上学发展的历史进程来看，形而上学实际上有三种形式：宇宙的本体论、范畴的本体论和意义的本体论。 事实上，科学理性所否定的，主要是基于对宇宙本体论的思辨虚构。

在后形而上学时代，就意义本体论而言，形而上学没有尽头，也不会结束。

形而上学的分支

本体论——客观存在和一切现象之外的所谓终极实在。 例如，本体论可以研究任何世界中任意对象的性质。

认识论。 ——知识的本质、起源和范围的哲学分支。

古代宇宙学——宇宙的产生和变化，时空结构等问题。 古代宇宙学早已被现代宇宙学所取代。

形而上学——用非科学的手段来推测生命的起源、演化和本质，以及生命与宇宙和终极现实的关系。 比如人们常说的“天人合一”，就属于这种**范畴。

1、"形而上学"这是一个哲学名称，出自《易经》原文，“形而上学是道，形而上学是工具”。 它是中国古代哲学中的一个重要范畴，在儒家哲学中，它指的是无形或无形的东西，与代表有形或有形事物的“形而上学”是对称的。

2、"形而上学"用来说明“道”（形而上学）与“器”（松桥支下）的关系，即本源、本体、器、现象的关系。

3.“形而上学”称为“道”，“形而上学”称为“工具”。 “形”下的“器”，“器”在“地”上，“器”再“上”位面是“道”，所以所谓“形而上学”的具体含义是指“道”。 中国人非常重视这个“道”，认为它起着主导作用，它支配着“大地”上的一切“形”、“器”和“形”。

1.含义不同。 所谓“形而上学”，是指高度抽象化、一般概括在具体物质和物体形式之上的内容，所以有句话说“形而上学就是道”。 也就是说，“形而上学”是认识、思想、精神、理性、理论等的思想、规律和规律，脱离具体物体的形象，看不见摸不着。

“形而上学”是指对物质进行具体的、客观的分类，根据非常具体的事物在各种客观对象的分类下进行分类，如分类界、门、纲、目、科、属、种等，所以就有了“形而上学对象”。 正确而全面地理解“形而上学埋在桥山”这句话，那么，“形而上学”可以包括特定的时间、空间、环境（场合）、人、物、物。

2.研究对象不同。 形而上学是对科学无法证明的事物的研究，即没有身体，只有可以看到或触摸的东西。

物理学的研究是客观的、物理的和以事物为导向的。

3.思维方式不同。 形而上学用孤立的、静态的思维来观察和分析事物。

物理学习是指运用客观的、主动的、辩证的思维来观察和分析事物。

以上内容参考：百科全书-形而上学。

百科全书 - 形而上学。

形而上学的解释（1）。与辩证法对立的世界观和方法*的特点是以孤立的、静态的、片面的、肤浅的观点看待世界，认为一切都是相互隔离的，永远不会改变; 即使有变化，也只是数量的增加或减少和场所的变化; 而这种变化的原因是，冰雹不在事务中，而是在事物之外。 (2).

指社会科学。 相对于自然科学。 梁启超：《格致理论演进简史》：

学习的种类很多，可以分为两端：一是形而上学，即政治学、民生学和群体学。 二是形而上学，即质量学、化学、天文学、地质学、整体学、动物学、植物学等。

词分解 形状的解释 形状 í 实体：形状仪器（身体仪器）。 形式。

外观。 描述。 人体。

独自。 密不可分。 外观：

形状。 形式。 形态学。

痕迹。 地形。 情况。

表情：画笔和墨水的形状。 身材喜悦。

对比，比较：相形见绌。 条件、地形：

情况。 上学说明 学生上学是为了学习，我每天早上七点去上学，报名很多学校，开始上学，上小学，这个孩子上学，没有详细的解释。 最好的学习。

文子 ·道德：上学听神，中学听心，下学听耳。”.

指古代商臻或太学。