如何让孩子爱上写作，如何让孩子爱上写作

如何让孩子爱上学习。

首先，逐步提高梯度。

提高写作技巧不是一蹴而就的，而是需要很长的训练时间。 刚开始的时候，家长可以把任务放低，让孩子一个字一个字认真地写，这个阶段的关键是让孩子写好，可以让孩子抄写古诗，抄字。 不要让他们写太久，写一会儿就让他们休息一会儿，以免引起厌恶和反叛。

孩子写好后，会慢慢增加训练任务量，慢慢增加，最后达到学校考试的要求。

2.娱乐性好，写得开心。

如果家长想让学生玩得开心，更好的方法是设计一些游戏让他们玩。 其实，孩子们可以通过书写来完成很多游戏，比如拼甲虫、写沙游戏等。 孩子们可以在玩耍的同时提高他们的写作技巧。

如果也想提高孩子的游戏热情，家长可以设计亲子比赛，与孩子一起参与游戏，共同进步。

3.写作应用程序，日常生活。

孩子可以理解写作在日常生活中的重要性，让孩子在日常生活中真正使用文字。 例如，孩子们可以在玩具和书籍上写下自己的名字作为标记，以防止它们丢失; 数一数你拥有的玩具，并指出它们的功能，并与你的同学交流; 试着写日记来记录你快乐或不快乐的事情。 试着用文字便利贴与孩子交流，试着用朋友衬衫上的字来表达你的意思; 请亲戚朋友给孩子写信，孩子开心的时候，可以请他自己回信，用言语表达自己的幸福。

第四，目标合理，好与坏适当鼓励。

你可以给孩子定一个小目标，比如默默地写下这五首古诗，奖励他们看电视。 当孩子默默地写完的时候，他应该多鼓励他，说他这么快就写完了，没事的！ 这样的话鼓励孩子，增强他们的自信心，让他们相信自己能做到，写起来并不难。

1.父母作为外部支持。

为了教孩子写字有多难，父母先牵着孩子的手，一点一点地教孩子，直到他能自己画红。 画红的时候，要指出孩子的错误，直到孩子能完全脱离红色的图画本，在没有任何外力的情况利地写出汉字。

2.指导孩子遵循笔画的顺序。

在孩子学习写字的早期，家长一定要注意纠正书写的笔画顺序，注意孩子是否把笔分开写，把应该写的笔分开写。

3.注意文本的结构。

与孩子一起观察汉字的结构。 另外，还要和孩子一起分析汉字的部首和结构，不仅要能够拆分完整的汉字，还要能够将拆开的汉字组合成完整的汉字，让孩子记忆得更快。

4.掌握汉字的大小。

尽量确保汉字的大小和结构一致。 不要左大右小，上大下小，以保证汉字整体对称。

5.不要过度复制汉字。

复制汉字需要精细化，不多。 抄写的目的是为了写得正确，如果抄太多次，孩子会选择捷径，会适得其反。

6.增加写作的兴趣。

写作对孩子们来说可能是一件非常无聊的事情，所以一定要添加一些乐趣和游戏。 当孩子感兴趣时，他们自然会喜欢写作，他们的写作能力也会自然而然地出现。

1. 幼儿园 1 100 个数字涂成红色。

2.拼音表示红色。

3.笔画红色。

4.英文字母图红+英文书。

5.笔练习，全套！ 孩子们再也不用担心不能写字了！

1.在思想上注意它。

首先，家长要从心底里关注孩子的写作练习，只有真正关注孩子的学习过程，当孩子在学习过程中遇到困难时，家长才会有耐心慢慢教，告诉孩子学习写作的重要性， 并陪伴孩子一起学习。

2. 以身作则。

很多家长以为，如果给孩子报名上课，就可以“高枕无忧”，孩子也能写得好，其实不然。 俗话说，“孩子是父母的一面镜子，父母是孩子的第一任老师”。 家长自己首先要以身作则，练好单词，可以和孩子一起练习单词，和朋友一起学习; 对于写得好的家长来说，在孩子练习好字的时候，可以及时给孩子点评和批改，让孩子的作业得到及时的反馈。

3.偶尔给予奖励。

虽然学习写作可以使孩子终生受益，但对于这个年龄段的孩子来说，短期的好处可能并不特别大。 这时，家长可以给孩子定一个“小目标”，当孩子达到这个目标时，家长可以给孩子一定的奖励，提高他们的学习热情。

4.不要拔出幼苗来帮助它们生长。

一个成年人会有三个分钟的热度，更不用说一个只有几岁的孩子了。 当孩子心情不好时，父母不要急于责备，要给孩子足够的空间和耐心。 循序渐进，可以规定定期练习和学习，不要强迫孩子，为孩子营造轻松的学习氛围。

5.准备一些有趣的工具，让孩子练习书法。

告诉孩子，写得不好也没关系，多练习就好，不要一味指责孩子写得不好，总是和别的写得好的孩子比较，给孩子准备一些有趣又舒服的书写工具，比如彩笔等，感觉好多了，不容易厌倦工具， 也可以准备一些练习词，只是让孩子练习单词，没有参考，孩子不知道怎么写得更好。

<>公平地说，练习书法是一个枯燥乏味的学习过程。 前几天，我看到一句话“不是看到希望就坚持，而是坚持不懈就有希望。 这句话太贴切了，不能放在书法练习上。

不断练习，当你有结果时，你就会有信心。 有了自信，就有了动力。 有了动力，它就会更有效。

你会爱上写作的！ 如何让孩子爱上写字，首先，我觉得最好从小就有这样的环境（亲戚或朋友或家人与书法有关），耳目一新，这种环境出孩子不爱写字是很难的，因为他明白这一点，比如说， 学校有书法课，估计孩子对书法很感兴趣，家长对孩子写字的态度，要建议、鼓励，而不是强制，强迫孩子或孩子比作好字。

这些都是适得其反的方式，让孩子对写作感到厌倦，一旦他们有了这种情绪，就很难让他们再次喜欢它。 所以一定要保护孩子的写作兴趣，首先要做的就是鼓励他们继续写作。

学生爱听故事，通过生动的故事，可以理解真相，学习知识，从而激发他们对汉字的热爱。 在漫长的历史中，中国的书法光彩夺目，名家众多。 比如，王羲之每天“从池塘里学书”，把清水池变成“墨池”; 晋代书法家王宇“折溥学书”，从不放松; 欧阳洵在石碑旁睡了三天三夜，分析着弄清楚碑文的故事; 现代书法大师邓三木、林三志、费欣等残障强势，......书法家勤奋学习、努力奋斗的故事，不仅让同学们懂得了勤奋的道理，也让同学们对名人敬仰不绝，从而激发了他们对写作的兴趣。

增强孩子的信心，接受他的本来面目，无论他做得有多好，因为接受是解决所有问题的起点。 比如十分钟后，孩子还没写完，只写了两行，我们可以说：“妈妈觉得你把'国家'二字写得很工整，写这个字的时候一定很认真。

小孩子喜欢和孩子在一起，所以当其他孩子喜欢写字的时候，他一般都会喜欢写字，所以可以建议全班举办一些书法比赛，让孩子有参与感，给一些奖励。

可以培养孩子的兴趣，让孩子更加热爱写作，培养孩子的写作和认知的乐趣。 建议和鼓励应该优先考虑，而不是强制性的、强迫的或与擅长写作的孩子进行比较。

1、让孩子在很小的时候就接触单词，告诉孩子他看到的每一个单词的意思，告诉孩子他看到的每一个单词指的是什么，不断让孩子接触到更多的单词，只要孩子记住一个单词，知道一个单词， 赞美孩子，拥抱和爱抚孩子。

2、当孩子能控制自己的手脚时，他就会开始训练孩子写字和练习书法，而训练孩子练习写字，就会训练孩子的自我控制能力，提高孩子的自控能力，让孩子能够更好地控制自己的手脚，这样他就可以做更多的事情来专心致志。

3、对孩子练习重点给予奖励，让孩子喜欢练习单词，孩子越专注，孩子就应该得到更多的鼓励和奖励，如果孩子第一天就圆了，第二天就自觉地在练习单词时，那么就要给孩子一个拥抱，陪孩子练习单词， 然后如果孩子在第三天继续坚持练习单词，那么练习完单词就可以带孩子出去玩了。

1、让孩子在孩子很小的时候就接触文字，告诉孩子他看到的每一个字的意思，告诉孩子他看到的每一个字指的是什么，继续让孩子接触更多的文字。

2、当孩子能控制自己的手脚时，他就会开始训练孩子写字和练习书法，而孩子的训练会训练孩子的自控能力，提高孩子的自控能力，让孩子能够更好地控制自己的手脚，这样他就可以做更多的事情来专心致志。

3、对孩子练习重点给予奖励，让孩子喜欢练习单词，孩子越专注，孩子就应该得到更多的鼓励和奖励，如果孩子第一天得到奖励，第二天就自觉地在练习单词，然后给孩子一个拥抱，陪孩子练习单词， 然后如果孩子在第三天继续坚持练习单词，那么练习单词后就可以带孩子出去玩了。