如何提高学生在小学英语教学中的核心素养

英语学科的核心素养包括四个维度：语言能力、思维素质、文化意识和学习能力。

语言能力是用语言做事的能力，涉及语言知识等。 思维素质是思考和辨别能力，推理等思维活动。 文化意识是，学习英语不仅仅是学习语言，更是学习和学习西方文化。

高学习能力是英语学科不可或缺的要素，高效的学习能力是学好英语的必由之路。

小学英语的核心素养包括语言能力、思维素质、文化品格和学习能力四个方面。 语言能力是用语言做事的能力，涉及语言知识、语言意识和感觉、语言技能、沟通策略等。 思维素质是思考和辨别的能力，包括分析、推理、判断、理性表达、英语多重思维等活动。

文化意识侧重于了解每个国家的文化内涵，并能够理解和尊重文化差异。

小学英语核心素养在英语学习中的重要性

每种语言的形成都与国家的文化、经济发展水平、人文历史有关，语言和文化密切相关。 语言是文化的载体，文化的传承依赖于语言。 文化意识的培养是英语教学中不可缺少的一环。

了解外国文化有利于提高学生学习英语的兴趣，提高学生对知识点的理解，提高学生的阅读和沟通能力。 小学生对外国文化的理解很大程度上与教师的教学有关，而这些知识在教科书中呈现较少，容易导致对文化现状的忽视。

英语学科的核心素养包括四个方面：语言能力、思维素质、文化品格和学习能力。

1.语言能力是指在社交场合中通过听、说、读、看、写来理解和表达意义、意图和情感态度的能力。 过去只提到听、说、读、写，但现在多了一个“看”。 英语中的“looking”一词是“观看”，通常是指在多模态话语中使用图形、**、动画、符号和**来理解话语的含义。

2.思维素质是学生通过学习英语科目而获得的心理发展。

3、文化品格是指对中外文化的理解和对优秀文化的认可，是全球化背景下学生的文化意识、人文素养和行为取向。

4、学习能力是指学生主动运用和主动调整英语学习策略，拓宽英语学习渠道，努力提高英语学习效率的意识和能力。

核心素养能力简介

核心素养是中国学者在研究国外有关概念和中国教育实际情况的基础上提出的。 核心素养是课程教育价值的集中体现，是学生通过课程逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，以适应个人终身发展和社会发展的需要。

义务教育英语课程的总体目标是通过英语学习，使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。 英语科目的核心能力包括：

语言能力、学习能力、思维素质和文化品格。 在培养学生英语核心素养的过程中，教师要关注学生的英语基础知识，同时也要关注学生的情感态度，让学生意识到英语学习的重要性，从而激发学生对英语学习的兴趣。

什么是核心英语素养？ 所谓英语核心素养，主要是指学生通过英语课堂教育以及自身的实践理解活动所掌握的相关英语科目的基础知识、技能、情感、概念和素质。 学生应具备必要的品格和关键能力，以满足终身发展和社会发展的需要。

主要包括语言能力、思维素质、文化品格和学习能力四个维度。 语言能力是用语言做事的能力，涉及语言知识、语言意识和感觉、语言技能、沟通策略等。 思维素质是思考和辨别的能力，包括分析、推理、判断、理性表达、英语多重思维等活动。 文化意识侧重于理解不同国家的文化内涵，比较异同，吸收精华，尊重差异。

学习能力主要包括元认知策略、认知策略、交际策略和情感策略。 作为一门人文学科，英语教学的最终目标不仅仅是让学生掌握语言知识和技能。 英语教学应更加注重学生核心素养的培养，培养具有国际视野、社会责任感和良好品行的健康青少年。

以往英语教学以语言能力为核心目标，但这还远远不够，英语教学中更重要的是改变学生的思想和生活，从培养“全人”的角度来考虑。

1.语言能力。

语言能力是英语学科核心素养的基础，包括语言知识、语言技能、语言理解和语言表达。 语言知识包括语音、词汇、语法、语篇、主题、功能等，是语言能力的基石。 语言技能包括听、说、读、写、译等，是语言能力的载体，是形成语言理解（听、读、译）和语言表达（说、写、译）的方式。

语言能力相互依赖，相互促进。 语言理解是语言知识和技能的内化，而语言表达是在语言知识、语言技能和语言理解的基础上的最终输出。

2.思维的质量。

思维素质是英语学科核心素养的提高，主要是指个体在思维活动中智力特征的差异，是衡量一个人思维发展水平的重要指标。 英语思维模式在语法、语义、语篇、语用等方面与汉语思维模式不同。 在英语学习过程中，英汉思维模式的异同、联系、转化和互补，将给予学习者一个跨地域、跨文化的思维空间，帮助学习者拓宽视野，为形成良好的文化意识奠定坚实的基础。

3.文化意识。

文化意识是英语学科核心素养在语言能力和思维素质方面的突破。 在英语教学中，文化主要是指英语国家的历史、地理、风俗习惯和传统习俗。 任何一种语言都具有丰富的文化内涵，与英语国家有联系和理解'文化有利于英语语言知识的理解和运用，有利于在加深对本国文化的理解和认识的基础上，培养世界观，最终具有面向世界的国际视野。

4.学习能力

一般来说，学习能力是有效运用学习方法和技能的能力。 学习能力是一切能力的基础，学生可以通过观察、体验、**等主动学习方式，充分发挥学习潜能; 同时，我们学会利用各种信息资源来拓宽学习渠道。 在英语学科核心素养的内涵中，学习能力是其他素养的“催化剂”。