如何在小学英语课堂教学中应用“任务型教学法”

任务型教学法在英语教学中的应用：高校将任务型教学法应用于英语教学，英语教师在课堂教学中引导英语学习者完成任务，并在此过程中理解英语语言，掌握英语语言的使用，是一种非常有效的语言教学方法。

教师给学生分配一定的任务，学生在完成任务的过程中积极进行有意义的交流，提高学生在交流过程中运用英语的能力。

基于任务的方法与传统的静音英语教学风格发生了根本性的变化。 长期以来，从小学阶段到高等教育阶段，英语教学中的哑教学问题一直很普遍。

很多学生可以答卷、参加考试、做题，但不能灵活地将英语知识应用到实践中，可以说是传统英语教学模式的严重弊端。 任务教学方法彻底改变了传统的哑英语教学，有效解决了一直困扰语言教学的问题。

为了高质量地完成老师布置的任务，学习者必须实施有意义的语言表达：教师设置相应的生活情境，为学生提供练习和使用的环境。

在学习英语的过程中，学生可以感受到所学即是用的，所言即所，改变了传统的哑教学，英语课堂的教学质量也将得到提高，为高校培养复合型和实用型人才奠定了重要基础。

1.注意激发学生的学习兴趣。

兴趣是激发学生学习行为的内在动力，兴趣是否浓厚直接影响着学生的学习质量。 因此，初中英语教师在采用任务型教学方法时，应特别注意激发学生的学习兴趣。 调查发现，很多英语教师营造了学生熟悉的生活环境，既能活跃课堂氛围，又能充分调动学生的学习热情。

例如，为了让初中生熟练掌握关于动物的英语单词，我在课堂上问学生：'同学们，你们去过动物园吗？ '很多学生：

去过那里。 ''你能用英语说出你在动物园看到的动物的名字吗？ '于是，学生们争先恐后地：

monkey,kangaroo,bird,panda,tiger,elephant.'等。

2.利用多种教学方法。

为了进一步提高任务型教学法的教学效果，英语教师可根据实际情况采用其他教学方法。 例如，有些任务需要学生自己完成，有些任务需要学生协作完成，这就要求教师灵活应变。

例如，在一些英语老师讲解了一些英语单词后，为了了解学生对所学单词的掌握程度，教师可以布置以下任务：教师大声朗读，学生默默地大声写单词，学生正确写出10个或更多单词后才完成任务。 这种单词听写任务需要学生自己完成。

3.给予及时和公正的评价。

及时、公正的评价是任务型教学法应用的重点，也是增强任务型教学法作用的重要途径。 当学生完成一项教学任务时，老师的肯定往往能使学生在学习英语时有成就感，从而在学习英语知识时更加专注和积极。 同时，通过评价，教师也可以反思和总结分配任务的合理性，为今后基于任务的教学方法的高效实施提供指导。