如何提高高三的写作水平 10

看看高考满分作文。

如果你看得更多，你就会有材料。

<>高中三年级汉语学习的整体方法。

关于基础知识。

在整理基础知识（语音、字形、同义词辨别、成语、病句、文言文文读）时，既要注意主题方面，也要注意分散方面。

基础知识中很多能力点的实施都需要背诵，但不能盲目背诵，只能靠努力。 比如，“挑衅是错的”中的“是”字经常被误写成“事”，主要是因为我们不理解“是”和“非”的关系，而“是和错”这个词指的是矛盾和争执。 再比如，“问候”中的“暄”经常被误写为“吵闹”，如果你仔细研究一下，你会发现“冷”和“暄”是两个意思相反的词，指的是冷和暖，如果你理解了这一点，你就不会再写错和误用了。

对于病态的句子，重要的是要注意使用足够的例句。 对于所选的例句，要坚持“分（知）、析（理）、改（操作）”三步策略：区分就是能够从结构和语义两个层次来分辨是非; 分析就是要能够分析出错误的例子属于六种病态句子中的哪一种; 虽然这不是近年来高考的重点，但是在正假句的比较中，对于我们加深对各类句子的理解是很有帮助的。

通过三步走的策略，精耕细作，才能准确辨别，分析清楚，纠正正确，从而真正做到选优精制，以一为十。 只有这样，我们才能跳出问题之海，获得事半功倍的复习效果。

有序培训。 有序培训是根据学生的知识点、考试点和实际情况，安排系统的培训。 例如，针对学生作文中的问题，从文体到文本结构，再到语言的使用，都加强了顺序的训练，一一加强。

其中，讨论**是最重要的，其次是议论文。

此外，还要注意限时训练，提高学生应对考场作文的能力。 对于不愿意写论文，不知道怎么写论文的学生，给他一个写作框架，把不确定的写作方法变成要遵循的规律——链接文章：确认题目含义，拓展题目范围，找到题目涉及的各种关系， 总结整理，写出来。

提高高中作文的方法是增加阅读量，注重写作材料的积累，培养想象力，建立创新思维。

增加你的阅读量。 学习汉语不仅应该局限于课堂，还应该建立对语言的广阔视野。 众所周知，阅读对中文写作的影响很大，我们在阅读的时候可以积累很多好词好句，知识面也会得到拓宽。

在写一篇文章时，很容易打开你的思路，写出你想表达的想法是很自然的。

注意写作素材的积累 只有当我们储存了大量的素材时，我们才能检索到我们写论文时需要的素材，我们的大脑就会像演电影一样一个个地出现在我们面前。 我们要善于发现生命的美好，体验生命的苦涩。 准备一本摘录书，一读就把句子和段落抄下来，并自觉地背诵，转化为自己的知识，这样你就会在脑海中储存大量的材料，你的思想就会在不知不觉中受到影响。

写作高于生活。

培养想象力，构建创新思维 “创新”就是大胆质疑，敢于突破旧规矩，独立思考，有自己独到的见解，善于采用新的表达方式，有新的风格。 想象力是创新的基础，要想提高自己的创新能力，就要注重想象力的培养。 我们的中文老师会自觉地通过多种渠道进行想象力训练，我觉得效果很好。

高中生如何提高他们的论文写作技巧？ 你不妨养成不用笔和墨水就不阅读的习惯。 最后，让我向您介绍几种做笔记的方法。

高中生可以随身携带一个小笔记本，一旦他们想出一篇关于你的文章，或者当他们突然想出几个特别好的话时，就把它们记下来。 当你听别人说话并顿悟时，或者当你看到一首散文诗或一句感动你的歌词时，你可以立即把它写下来。 灵感转瞬即逝，及时记下它可以成为你写作的材料。

在阅读自己的书时，你总是可以在书的重点、难度和亮点上画线或做各种符号。 如直线、双线、圆、黑点、十字、箭头、曲线、方框、问号、感叹号等。 对于一些精读书籍，也可以用不同颜色的笔画画线条来显示差异。

例如，在重要行下方画一条红线，在困难线下方画一条蓝线，依此类推。 每条线和符号的含义应该由您决定。

在教学中，一方面要求学生复习作文，对“冠军”作文进行详细评测，让学生更系统地熟悉作文考试的类型。 另一方面，本着满足写作目标要求、符合学生实际、有新鲜感的原则，我选择论文体裁和题目，对学生进行系列化、系统的作文训练。 例如，对于200字的论文，我选择了以下类型和主题：

1）说明文：“圆珠笔”，按一定的讲解顺序，采用三种以上的讲解方法。

2）场景片段：《课间荷塘》，用叙事、描写、抒情来写场景。

3）徽章介绍：介绍校徽雕像，讲解其组成和含义。

4）继续写一篇关于想要在裤子里坦诚的情境的文章 “自习课上，突然有个同学笑了......”。阿尔伯特·爱因斯坦曾经说过："想象力比智力更重要，因为知识是有限的，想象力囊括了世界上的一切。

想象力是思想的翅膀。 在作文教学中，学生不仅可以发展视觉思维，还可以提高语言表达能力，在读写结合中提升一石二鸟的效果。