如何组织学生一起工作，哪些内容可以组织学生一起工作

1）组织学生在教学内容的重点和难点上协同学习;

2）在教学内容混乱的地方，组织学生配合学习;

3）组织学生在思想的交汇处合作学习;

4）组织学生在思维发散处合作学习;

5）组织学生在规则探索中合作学习。

如何培养学生合作学习的习惯。

新课程标准指出，有效的数学学习活动不能仅仅依靠模仿和记忆，鼓励学生合作交流是学生学习数学的重要途径之一。

数学课堂上的合作与交流，不仅能为学生营造参与教学过程的氛围，让学生主动思考、表达意见、充分发挥认知能动性，还能激活学生的思维，增加思考力度，从自己那些不同的观点和方法中获取灵感， 这样才能对问题有更丰富、更全面的认识，也可以弥补老师无法单独教每个学生的不足，通过学生之间的互动形成知识和技能的互补，让每个人都能教我。我教每个人的目的。

进入一年级的新生大多是独生子女，由于父母的保护意识强，很多孩子缺乏与其他孩子交流的机会，他们喜欢按照自己的意愿行事，缺乏社区意识。 因此，在教学过程中，对于小学生在学习初期充分创造合作交流的机会，培养学生合作学习的习惯尤为重要。 接下来，我将谈谈在一年级数学教学中如何培养学生的合作学习习惯。

首先，应根据学生的学习成绩、性格特征和男女生比例合理匹配学生。 然后让每组 4 到 6 名学生有自己的任务要做。 比如组长负责找什么资料，副组长负责整理资料等，组里其他成员也要有事做，否则学习效果就不理想。

你如何指导学生一起工作？

1.鼓励孩子与孩子一起玩：孩子的合作能力多是通过孩子之间的游戏获得的。 让孩子去孩子多的地方，一起跳绳、打球等，可以锻炼孩子的配合能力。

对于不适应的孩子，家长可以邀请孩子的朋友在家陪他们玩，这样可以削弱孩子的胆小。 孩子一起玩，有的需要互相配合才能玩得好，聚在一起，这不仅锻炼了孩子的合作能力，也锻炼了与他人相处的能力。 在与同龄人一起玩耍的过程中，孩子们会发现与他人合作的乐趣，并且会在未来找到自己的方式与更多的人建立更多的联系。

2、培养孩子成为父母的好帮手：在日常生活中，父母要有意识地让孩子成为父母的帮手。 让孩子成为父母做事的帮手，有利于培养孩子的配合能力，不要让孩子一个人做一件事，而是父母在做一件事的时候为孩子做一件事。

让您的孩子知道如何在做这部分时与父母和谐相处。 比如妈妈可以让孩子自己摘菜，让孩子炒一盘茄子炒圆通辣椒，让孩子摘茄子，妈妈挑辣椒。 在这个过程中，孩子们可以事先学会与他人交流

想要多少茄子，什么时候做，采摘放进去**，要不要洗等等，这些问题对成年人来说似乎不是问题，却反映出与人打交道时的一些关键步骤。 这是父母对孩子合作能力的引导和培养的体现，父母可以根据孩子的不同年龄，给孩子分配不同的难度。

3.引导孩子接受一个在活动上比自己差的孩子：孩子一般不喜欢和比自己差的孩子一起工作。

一个人的协作能力的质量通常反映在他如何对待比自己差的人上。 能够安心地接受或改变比你差的人，是协作能力的最好体现。 所以，要让比自己差的孩子在活动上接受比自己差的孩子，让孩子明白每个人都有长处，与他人合作就是发挥自己的长处，对缺点要有包容和理解。