教师应如何反思自己的教学经验

《幼儿园教育指导纲要（试行）》《教育评价》指出，“评价价格的过程，是教师运用专业知识考察教育实践、发现、分析、研究、解决问题的过程，也是教师自我成长的重要途径。 “如果教师想在教学实践中取得专业进步，就应该学会有效地使用自我评估。 核心策略是自我反省和实施强化或调整教育行为和观念。

那么，有效的反思应该从哪里开始呢？ 反思的基本思想是什么？

反思的基础——《幼儿园教育指南》。

在反思中，教师会自觉地将自己的教育和教学行为与《幼儿园教育指南（试行）》的要求进行比较，明确教育教学所追求的方向、目标和教育价值。 这种反思可以促进教师在长期的教育实践中加深对《幼儿园教育指导纲要（试行）》教育理念的理解，促进理念转化为行为。

反思的主要内容——幼儿的发展以及教育和教学的适当性。

教师需要在观察和了解孩子的学习水平、表现和结果的基础上进行反思，即教育内容和教学任务是否符合孩子目前的水平，是否具有挑战性，教育活动的目标是否建立在了解孩子在班级的现状的基础上。 从每个孩子是否都有发展感和成功感的角度出发，反思教教是否兼顾群体需求和个体差异; 从孩子在学习过程中是否始终处于主动状态，反思教育教学的内容、方法、策略、环境条件是否合适; 从儿童是否获得了具有发展价值的有用经验来反思教育和教学设计和实施的有效性。

在活动中，教师有时需要不断观察、反思、判断孩子的兴趣和经验水平，并以此为基础进行同质分组，组织起点共同但落点不同的学习内容，促进每组孩子主动，按照自己的“大纲”学习。

教育教学策略包括反馈策略，适当运用反馈策略可以调动孩子的学习积极性和主动性。

反思的基本思想和调整的方式——发现、思考和试验实践的循环。

反思的有效思路是：在教育和教学实践中，找出孩子的学习行为和结果与教师期望之间的差距——学习或回忆《幼儿园教育指南（试行）》的相关概念，并以此为基础进行反思——分析自己的教育行为和孩子的表现，如在出现偏差时找到问题的症结所在——预测调整方案并尝试改进， 或加强有效的教育行为——然后反思，然后调整......— 总结为一种有效的策略。

总之，教师要在教育教学实践中培养反思意识，学习反思的基本方法，通过有效的反思促进孩子的主动学习和有效发展，促进自身的专业主动性和可持续发展，促进自我价值的充分实现。

教师的有效反思可以帮助他们认识到自己的长处和短处，发现问题并加以改进，并改善自己的教学和学生的学习成果。 以下是教师可以有效反思的一些方法：

这样，教师可以清楚地了解自己教学的长处和短处，并及时调整和改进。

2.与同事和学生沟通：教师可以与同事和学生沟通，听取他们的反馈和建议。 通过这种方式，您可以识别您在教学中遇到的问题，并根据反馈和建议进行改进和调整。

3.学习教育理论：教师可以学习教育理论，了解各种教学方法和教学策略的优缺点，以便更好地将其应用到教学实践中，并及时反思和调整。

4.反思自己的价值观：教师应该反思自己的价值观，了解自己的教育理念、教育目标、教育方法是否符合实际需要。 这样，我们才能在教学中发现自己的长处和短处，并及时调整和改进。

总之，教师需要有开放大厅的心态和积极的态度，才能有效地反映和制造噪音，认真记录、反思和总结自己的教学实践，并结合实际情况进行改进和调整。