初中作文题的题目有哪些类型

叙事是以写人物的记述和场景为主要内容，论证与抒情相结合，以叙述为主要表现方式的体裁。 就形式而言，新闻、通讯、特写、传记、报告文学、回忆录、童话、寓言、散文、**等都可以归类为广义的叙事。

在初中课文中，记叙文所占比例最大。 叙事阅读题也是高考中现代阅读题中最广泛、设计最丰富的一类。 因此，培养叙事的阅读能力尤为重要。

叙事的阅读应该在掌握文体知识和阅读方法的前提下，作为一个整体来看待。

明确叙事的要素、叙事的代词、叙事的线索、叙事的顺序、详细的写作和缩写、过渡和对应，区分叙事、解释、论证、描述、抒情等表达方式，分析各种表达方式在文本中的作用。

明确文章的写作思路，把握文章的结构，理解文章内容，总结主要思想。

区分文章的类型。 叙事主要写人物，通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和分析，了解人物的思想品质，总结中心思想。 叙事型叙事应把握事件的因果关系，概括内容; 结合事件，还原人物精神; 把握人物心理或笔下的“画龙点睛”，把握作者的感受。

在段落阅读中，要明确段落的内容，区分层次，理解段落中句子之间的联系，能够掌握中心句子或中心语言。

在对文本进行全面理解和全面把握的基础上，读出个人的主观感知。

方法**] 1如何识别叙事、闪回和插曲，并欣赏它们的效果？

常见的叙事手法包括叙事、倒叙、插曲等。

叙事是按时间顺序叙述事件发生和发展的整个过程。 叙事是叙事写作中最常见的叙述方法。

倒叙是先叙述事件的结局，或者把事件发展中最突出的片段带到前面，然后按时间顺序叙述事件的发生和发展。 倒叙的运用可以制造强烈的悬念，增强作品的艺术效果，尤其突出倒叙所体现的思想意义。

插值是指在叙述中心事件或主线情节发展过程中，通过暂时打断叙事线索、补充或解释相关内容，插入另一个故事片段，从而奠定基础或沿袭前文。 插曲可以使中心事件或主要情节显得更饱满、更有凝聚力。

在三种叙事方法中，相对而言，对倒叙和插曲的考察是重点。

先看问题，然后从课文中找到答案。 慢慢积累问题类型是件好事。

1.你必须找到你要写的人。

2.升华你的书写对象的意象。

3.开始认真地写散文。

4.文章的开头要简明扼要，所以开头不要太长或太累赘。

5.在散文的写作中，要注意格式，尾注也要注意，要有韵律。

6.文章的正文应该主要围绕你所写的对象来写，不应该偏离主题。

7.注意使用更多的修辞手法和各种描述性方法，使你的文章更有魅力。

8.终点升华。

1、分类（按对象和内容分为三类）：

1.叙事散文——写作叙事课。

写人的散文：描写一个人的某种精神面貌，通过他的言谈举止，在世间的行为达到表现人品的目的，进一步评价被写人的行为和品质，进而表明作者愚蠢地评价某种精神，或赞美或否定人的某种精神。

叙事散文：写故事的目的是写人，写人的目的是突出人的性格，写人的性格的目的是表现人的精神，表现出对这种精神面貌的态度，或者赞美或否定。

2.描述性散文——写场景，即抒情散文。

写景散文（场景交融、抒情借景）：一般做情感铺垫，暗示文人眼光——写景，突出特色——景物的特点和人物的心情，使人产生情感共鸣——回扣题材，表达作者的好恶、希望、追求。

客体类型的散文（支持客体的词语，用客体作为对人的隐喻）：写风景，突出人物特征——风景的特点和人物性格的某个方面有相似之处，使写作对象具有象征意义，即具有人才的精神面貌——进一步评价只有人类才有的精神内容——突出主要不屑一顾，踢回中心，表达作者的好恶、希望和追求。

3.议论文——哲学论文（初中不要求）。

2、方法：梳理资料，把握线索，读......

1.找到元素。 时间、地点、人物、事件（原因、过程、结果）。

2.理性秩序。 研究叙述的顺序（顺序、插值、倒叙）、段落如何过渡和回应，以及它如何开始和结束。

3.捕捉线索。 线索是剧情发展的语境，线索的作用是连接事件和场景，贯穿剧情。 一篇文章使用什么作为线索是由文章的中心决定的。

根据文章中心的需要，可以以人为线，以物为线，以物为线，以情为线，以时间为线，以地点为线。总之，凡是能贯穿各种材料，反映材料之间的内在联系，有利于中心、事件、活动的东西，都可以作为文章的线索。 把握文章的线索，有利于把握文章的内容、结构和中心思想，阅读起来更有整体性。

有些文章有两条线索：光明（事件）和黑暗（情感）。

4.品味情感。 阅读时，首先要把握作者的情感脉搏。 在人物的描写和事件的叙述中，融合了作者深刻而独特的情感。

5.分析哲学。 作者在文中表达的情感，往往是作者对人生的高度理解，即思想的升华。 在阅读抒情作品时，我们必须把握作品的思想，并通过关键词和句子（段落）来欣赏作者信息的真实性。

抒情散文中的“哲学”通常以以下方式暗示：文本中的格言; 文章末尾的结束语; 神话、传说、典故的类比; 象征; “事物”的形象。

2、仔细阅读所有问题，理解问题含义，明确问题要求。

3、逐一回答，用问题仔细阅读相关内容，仔细思考，整理答案。

4、检查是否相关，内容是否完整，句子是否流畅，标点符号是否正确。

1.从整体开始，明确文章的上下文。 素材丰富、思维灵活是散文的一大特点，在阅读时，要着眼于文章全貌，注意梳理内在的相互关系，从宏观角度把控文章，观察作者的意思，倾注其中。 比如《长城》（2000）一文就是从深秋的傍晚写成的，引入对历史的回顾和反思，然后又从历史回归现实，在历史与现实的对比中深化主题。

在这个整体阅读的基础上，如果你回到这个话题，你将能够看到火，并且能够轻松地做到这一点。

2. 了解创作过程的背景和视角。 作品是社会的反映，内容是背景的产物。 散文创作很多，往往受到环境的影响。

因此，了解文章的相关背景是阅读和欣赏散文的关键。 要阅读《野兽、人类、鬼魂》（2000年春季），必须仔细阅读注释并分析背景材料。 抗日战争胜利后，国民党地区人民发动了反内战运动，但国民党当局犯下了极大的不义和不正当行为，制造了臭名昭著的“12.1”**。

温一多先生非常伤心愤慨，坚决主张声援学生的爱国运动，对个别教授胆怯、自尊心强的做法极为不满，于是写了这篇文章。 透视创作过程，了解作者的创作意图和思想感受，再对比原文，不难在试卷中找到问题的答案。

你好，中文阅读理解答题技巧和方法，这是一个答题版，你可以买一本书，一般这种阅读理解，有一个答题版。

初中散文是比较难的一篇，他想好好读一读，了解自己的感受，然后在说话的时候试着和作文结合起来。

1.散文知识储备。

1）明确概念。

什么是散文？ 散文是作者用生动的语言描写社会生活中的人、物、景物、物，深刻挖掘内涵和哲理，表达自己对自然、对社会、对生活的感知的一种文学风格。

2）了解特点：

散： 1.免费素材：写人物、笔记、绘画场景、物体。

2.灵活多样的表达方式：象征主义、陪衬、对比

3.折衷主义表达：通常是抒情的，是叙述、描述、论证和抒情的融合。

精神聚会：主题集中而鲜明。

3）散文的分类。

1）抒情散文（2）叙事散文（3）议论文。

4）常见的艺术表现形式。

象征意义：衬托对比，借景、抒情、支持事物、文字、歌曲，向事物发送感情、推理，将感情融化成事物，先压抑后提升。

在小中看大。 5）散文的线索。

散文线是散文结构的红线。

把握线索，也把握住作者的思路。

根据文章中心的需要，可以用物作为线，物可以作为线; 它可以基于人和感情; 也可以将时间和地点作为一条线。

寻找线索的方法：

首先，注意文章的标题（有的标题直接透露线索，有的标题包含线索因素）;

第二，注意课文中重复的字词和句子;

第三，要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情感”通常是文章中材料组织的重要线索。

6）散文的主题。

归根结底，文章的主题是作者对自然、社会或生活的感知，通过把握融入文章内容的作者主观感受，可以挖掘出文章的深刻含义。

7）散文的语言：（1）简单、自然（2）生动、生动（3）深刻、永恒。

1.散文阅读的一般方法。

1）在阅读散文时，要明确散文的特点。

散文在内容上，可以写人，可以。

1.与语言修辞相关的问题类型： 1

答案模式：否。 因为这个词生动具体（生动、准确）地写出了宾语效果，当它改变时，它就变成了不好的效果。 “或者：不，因为。

是一种比另一个词更亲切的性格特征（或者该词比另一个词更适合对象）。 2

结构化提问：两个或三个单词的顺序可以颠倒吗？ 为什么？

答案模式：否。 因为 （

1）不符合人们对事物的理解规律（从浅到深，从表层到内在，从现象到本质）。

2）该词与上述词相同。

对应 （

3）这些词是渐进的、环环相扣的、表达的

3.修辞。 问题：这句话用了什么修辞手法？ 这样写在表达上有什么好处？

回答模式：确认修辞手法 修辞本身在句子上下文中的作用。

1.隐喻、拟人化：生动生动地写出对象的特征。

2.排名：气势磅礴，强化基调，一气呵成;逐层展开，逐步扩大，对指出主要思想起到强化作用; 强调 object 属性。

3.对比度：突出显示

4.问题：吸引读者的注意力并思考物体的特征。

5.反问：强调、强化语气等;

6.重复：强调加强语气。

2.关于布局和规划的问题。

提问法：句子（段落）在文本中的作用是什么？

应答模式：1文章开头：开篇; 照顾好这个话题; 总领事全文; 渲染气氛，奠定基础; 设置悬念，为以下内容提供缓冲。

2.在正文中：连接上一个和下一个; 以下为总司令; 总结上述内容; 呼应前面的文本。

3.在文章末尾：指出中心; 升华感情，深化主题; 根据开头，结构严谨; 画龙点睛; 文字是无穷无尽的，意义是无穷无尽的。

3. 与表达相关的问题类型： 1

艺术提问：写这样的文章有什么好处、效果和效果？

应答模式：内容效果（或效果）使用的方法。

2人班。 问题：使用这种类型的个人写作有什么好处？ 或者：为什么要改代词？

回答方式：第一人称：亲密、自然、真实，适合心理描写; 第二人称：便于情感交流，抒情，也能起到拟人化的作用;

第三人称：显得客观冷静，不受时间和空间的限制，便于叙述和讨论。

四、题型相关，归纳内容要点大。

如何提问：请总结一个段落（或全文）的要点。

答题模式：分为三个步骤，第一步是划分段落的层次，第二步是提取关键词，第三步是整合答案。

5.关于欣赏一个人的形象的问题。

题式：请简要分析一下文中主人公的形象。

可以先从几个方面进行定量分析，然后用一句话进行定性总结。