小学二年级数学懂得如何教时间

教学目标 1知识能力：能正确读写钟面时间，知道1小时=60分钟，初步建立时间观念，并通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。

2.过程与方法：通过小组学习活动，给予学生充足的时间进行独立思考和探索与交流。

同时，借助课件直观、动态的呈现，加深了学生的理解和掌握，提高了学生的学习兴趣和学习主动性。 3.情感、态度和价值观：

要教育学生珍惜时间，养成良好的学习习惯和生活习惯，进一步增强他们抓紧时间、勤奋学习的自觉性和热情。

教学重点： 教学重点：读写钟面时间，掌握时间单元的进度率 教学难度： 教学难度： 学习难度： 知道 1 小时 = 60 分钟。

教学准备： 教师： 多**课件，钟面模型 学生：

钟面模型 创造一个情境，并饶有兴趣地介绍它： 1.创造一个情境，并感兴趣地介绍它： 1.同学们，你喜欢卡通吗？

喜欢！ 你认为这是谁？ （蓝猫！

显示课件 - 蓝猫）蓝猫给我们带来了一个老朋友，你还知道吗？它能帮助我们做什么？ 在今天的课程中，我们将再次与蓝猫一起走进有趣的时间王国，让我们更近一步来了解时间！

探索沟通并解决问题。 2、探索沟通，解决问题。 看着大屏幕，仔细看钟面，你能告诉我钟面上有什么吗？

课件显示钟面图，学生回答：有钟面...... 同学们观察得很仔细！

钟面上还有12个数字，刚才同学们说钟面上有大格子，有多少个？ 让我们一起数一数。 同学们说，还有小网格，每个大网格里有多少个小网格？

拿出你的钟面，数一数，每个大网格中有多少个小单元格，然后找到任何一个大网格并数一数。 学生回答得很充分。 请看大屏幕，从12到1，从1到2，有多少个小单元格？

数字 12 比 2 呢？ 有多少个细胞？ 出生 10 岁，从 12 岁到 3 岁？

有多少个细胞？ 你怎么知道？ 一个接一个地生，5 个 5 个。

你能告诉我每个细胞的细胞数吗？ 呈现课件，钟面对应的单元数，钟面上有60个单元格。 时针从 12 到 1，需要一大块才能达到一个小时，那么时针从 1 到 2 需要多少小时？

从 4 点走到时针也是一个小时吗？ 你能说出时针从一个小时到另一个小时多少小时吗？ 同学们说，同学们说的真的对，我们已经知道，如果时针移动一个格子，一个小时过去了，那么分针就移动一个格子一分钟。

演示：分针的每个小分割度为 1 分钟。

1.创造一个情境，引入一个新的教训。

1.引入猜测。 “我有一个好朋友，他不停地走路，告诉我要学习和休息，这真的是我的好帮手。” 这是什么？

时钟能告诉我们什么？ 你能说出一些你自己的时间表吗？ （教师板书） 教师：

似乎学生可以用整整一个小时或一个半小时来表达我们学到的时间，有些学生可以用8：10的形式来表达时间。 划分：

同学们，你们知道现在几点了吗？ 老师：今天，老师和学生会来了解时间。

2.了解钟面。 看着钟面，通过上学期的学习，我们知道钟面上有什么？ 让我们谈谈，谈谈。