扩展论文题中的材料是一组吗？

1、所有材料的组成是指书面材料的组成。 也就是说，提问者提供书面材料，并要求根据该材料或为该材料撰写一篇文章。

材料论文的题型特点是：

该主题有书面材料。

要求考生根据材料写论文，或重写材料，或继续写材料，或扩展材料，或根据材料写出阅读后的感受，或对材料中的“现象”写短评，考核角度多样。

“问题”有多种变体，可以是命题，也可以是自由命题; 它可以是半命题的，也可以是非命题的（例如，要求给提供材料的人写一封信），其中最常见的是给出一段材料或一个命题。 也有以高中试卷中的阅读材料为考场作文材料的命题。

文体相对简单，或叙述性，或论证性，或说明性，“风格不限”的写作要求很少出现。

材料作文考核的是读写结合的能力，考生需要阅读、分析、提炼、联想、表达，才能完成写作任务。 从考试的角度来看，因为它可以很好的避免师生的猜题，可以让所有考生都有证据，一些讨论，有感受，所以它是一种极好的题型，但现在开始被忽视了。

关于如何编写材料组合的指导。

首先，首先要“阅读”的内容：

阅读问题。 研究作文题，明确考试范围，了解写作要求。

阅读材料。 大致了解材料的内容，初步理解其含义，从而有坚实的头脑。 二是“分析”：

阅读材料是必不可少的一步，这个过程需要仔细咀嚼、品尝、联想和提炼。

由于“材料分析”是材料成分的关键部分，因此可以使用以下读数：

发现方法。 主要用于含义明确、中心清晰的材料。 发现的目的首先是材料的中心句子，其次是标题中关于中心的提示，第三是关于材料中中心的提示。 当你发现这些内容时，你会发现你的意图有了突破。

假设方法。 主要用于有头无尾或无尾有头的材料，如续材。 假设的内容要么是与材料合理联系的情节，要么是与材料合理联系的讨论。 想象的过程是思维的发散，所以要注意发散的合理性。

感应。 它主要用于一种或多种含义明确的材料，但既没有中心句，也没有提示句，其中心含义概括，思想有立足点。

精炼方法。 它主要用于对比材料。 从正负比例、矛盾对立、对错相对，提取材料中要表达的意图，作为意图的基础。

萃取。 主要用于多段材料，从一系列相互共存的材料中提取出论文题目所需的部分内容，并相应地清理写作线索。

投机。 主要用于隐喻性、寓言性、象征性材料，在反复品尝和比较中对材料的隐喻、哲学、观点进行评价，然后据此形成自己的观点。

就是给你一篇短文，一首诗，一个故事，一个主题，让你写一篇文章。

给你主题，并要求你写好评。

扩展写作是指在不改变原文基本精神的情况下，扩展和发挥粗糙的片段或短段落的作文训练形式。 其目的是使原文的主要内容更加生动具体，使原文的中心思想更加鲜明和深刻。

1.仔细阅读原文，把握主要内容 这是扩展的第一阶段。 在这个阶段，我们可以通过独立阅读、听老师讲解、查阅与原文相关的资料，多角度、全方位地感知全文，使自己对原文内容有全面的把握，激发我们对原文的扩展兴趣。

2、认真研读原文，把握中心思想 这个阶段要求我们认真研究原文中的每一句话，找出文章的时间、地点、人物、事件和每一个细节，努力将自己引入原文所创造的意境中，触动自己的情感， 从而准确把握文章的中心思想，从而为判断哪些地方需要拓展提供主要依据。

3.根据中心思想确定扩展文本的内容 在掌握了文章的主要内容和中心思想之后，要把原文作为一个整体来关注，根据表达中心思想的需要，找出原文中不清楚的部分， 生动而具体，再问几个“为什么”、“什么”、“如何”等等，从这些地方开始，确定展开文本的内容。

四、想象翅膀，丰富原文内容 确定需要拓展的地方，最后阶段，也是最重要的一步，就是我们想象的翅膀，根据文章的主要内容和中心思想的需要，在不脱离原文现实的情况下， 用生动生动的语言，那些粗略的内容，笼统的情节，具体详细的描述，力求使文章丰富而富有感染力。

在海边的大森林里，住着一群母猴。 猴妈妈有三个孩子。 老板叫猴子听话老实; 老二叫猴子，很聪明，爱动脑筋; 第三个孩子是个女孩，名叫猴子美女，她长得很漂亮。

有一天，母猴把三个孩子叫到她面前，给了他们每人100块钱，让他们离开家，独立生活，看谁能过上富裕的生活。 请学生想象如何扩展这个故事。