研究生教育史专业 10 怎么样

是的，这个专业比较弱，学科专业技能不强，替代性也比较大，所以这些专业的学生就业往往受到限制，教育史专业就是其中之一。 学科教育更专业，混合学历是另一回事。

教育专业的研究生有更好的就业前景。

教育专业的研究生根据专业的不同会有不同的就业方向，但主要从事教育，主要就业方向是获得中小学教师。 此外，还有一些大学辅导员、教育培训机构和公司。 这主要有两个原因：一方面，教育界女生人数众多，教学对女生来说是一个比较理想的职业，更有吸引力; 另一方面存在需求问题，教育专业性不够突出，企业需求量不大。

有几个因素需要考虑：

1）专业问题。

教育专业很多，专业之间的就业情况也不同，所以不知道你是什么专业。 一般来说，有学科背景的人用人比较好，比如学科教学（语文）、学科教学（数学）、教育技术等，但在课程和教学理论方向的用人不好。 纯理论专业不容易录用，中小学教师参加考试时会有专业限制，往往纯理论专业比较被动，有时甚至会剥夺注册资格。

2）本科和硕士专业的一致性问题，在找工作时，特别是在参加中小学教师考试时，往往要求学士和硕士专业的一致性。对于互通的你来说，你有点被动。 如果你打算从事教育行业，建议多关注当地教育局的招聘情况，分析招聘条件。

3）性别问题。

尽管一再呼吁在就业中不要性别歧视，但无可争辩的事实是，在所有平等条件下，男研究生通常比女研究生更有优势。

如果想混个文凭，可以报到，这实在是太冷了，当然考起来比较容易——不过话又说回来，现在教育班一般还是综合学历考试，全国统一考试，那么一开始的专业方向差不多，如果考的是普通学校， 你会去一线，或者报到一个更接近时代，混合文凭也要掺杂一点个人提升。

另外，如果是的话，混合教育硕士（专业硕士）性价比更高，两年内毕业是需要的。 它也是一个硕士学位。 看看你是否可以举报。

这类学科的专业技能不强，替代性比较大，所以这些专业的学生就业往往受到限制，教育史专业就是其中之一。 普通高校是教育史等理论专业较多的主要目的地，但现在硕士生进入高校的难度越来越大，基本上都需要博士学位，所以要想上大学，就必须做好攻读博士学位的准备。 此外，教育史专业的学生可以学习更多其他技能，并发展成为教师、行政助理、秘书等工作。

总体来说，就业前景不是很好，毕竟文科专业是无法与工科专业相提并论的。

特别是如果你正在攻读研究生院，比如原理、教育政策、比较教育，你将是纯粹的理论，应用空间相对较小。 但是，学前教育和特殊教育的应用空间很大，可以考虑。

另外，根据你现在的专业，可以攻读教育学硕士学位，比如数学教育、中文教育等，以后可以从事中学教学，也可以考虑。

获得教育专业的毕业生仍然更容易。 教育学研究生教育学研究生可以从事基础教育、综合文科教师、高等教育、人文教育等方向的教学和研究，也可以到**机构、企事业单位办公室，从事文秘、专业技术和管理工作。

关于教育学的其他简报。

教育学是普通高校的本科专业，属于教育学专业，基础学习期为四年，授予教育学学位。 本专业培养思想品德素质好、学历理论素养高、实践工作能力强的复合型人才，能在中小学、教育科研机构、各级教育行政部门从事教学、科研、管理等工作。

本专业学生主要学习教育科学的基本理论和基础知识，接受教育科学研究的基础训练，掌握从事教育教学的基本能力。

还是考教育学研究生比较好。

教育专业，与生物、化学、环境、材料四大坑相比，简直就是生来一把金钥匙。

1.公务员。 在公务员中，有许多与我们的教育有关的职位，例如教育委员会，教育局甚至教育部，这些职位都向教育学院开放。

2.中小学教师。 中小学教师是教育学研究生考试最相关的方向——学科教学等专业，因为我们的教育学研究生懂课程、教育、教学、管理，懂得如何安排教案，还能设计开发校本课程，这是其他专业研究生所不具备的能力。

3.大学教师。 如果不考博士，那么硕士毕业后去三四线小城市当高校教师是可行的，不要想着在北京、上海、广州、深圳。 此外，高等教育集中教育是为大学辅导员设计的。

5.各大教育机构或自有培训班。 在各大教育机构当家教赚很多钱，各个城市人手短缺。 以北京为例，教育机构的研究生月薪在1万元以上是很常见的，基本上是2、3年，年薪20万、30万元是很正常的。

教育学仍然是一个不错的专业的原因：

1.不要参加高数学考试。

数学在教育中不进行测试，这意味着在一年之内，您可以掌握专业课程的基础知识，并且通过考试的机会大大增加。

2.统一考试。 （主要指硕士311、硕士333），统一考试最大的优势就是准备科目固定，实题容易找，这对考生帮助最大，这样你就不用费心去各个学校找学姐，找记忆题， 而且会有更多的导师来分析统一考试的真题，学习材料完全不用担心，相对来说比较公平。

3、教育学的盘问基本没有歧视，教育学的研究生考试中，70%左右是盘问。

您好，很高兴回答您的问题。 就业前景良好。 目前，全国中小学新课程改革正在大力开展，特别缺乏教育理论素养强的人才，而随着中小学教师待遇的不断提高，加上教师职业相对稳定，越来越多的教育学硕士毕业生开始进入中小学， 而今年也出现了南京某中学上百名高手争夺两个名额的现象。

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教育研究生院毕业后，就业方向如下：

教育学研究生可以从事基础教育、综合文科教师和高等教育。

人文教育方向的教学和研究，也可以去第一院校、企事业单位。

从事秘书、专业技术及管理工作。

普通大学：现在考上大学攻读硕士学位并不容易，要做好攻读博士学位的准备。

中小学：新课程改革正在进行中。

越来越多的教育硕士毕业生进入中小学。

特殊教育机构：这是一个特殊教育专业。

毕业生的主要职业道路。

出版社、报刊、教学和辅助图书公司。

**单位。 <>

总体而言，就业前景良好。

比较教育学是对不同国家、民主国家和地区当前教育的研究; 他们根据各自的政治、经济、哲学和民族传统特点，研究教育的共同点，发现规律和发展的总体趋势，进行科学研究。 通过所有国家的教育。 比较研究可用于拓宽视野，增加知识，加深对国家教育体系和教育成就的了解。

通过对各国教育的比较研究，我们可以借鉴国外教育的成功经验和失败教训，可以作为国内教育改革的参考，为我们的教育决策和教育改革提供依据和借鉴。

因此，比较教育出国的机会较多，就业水平相对较高（但也要看自己的学术成就，可以达到培养），总体上就业前景较好。

职业方向：本专业主要培养各级高校教学人员、教育科研人员和教育教学从业人员。 毕业生就业单位主要包括高等师范院校、中等师范院校、省、市、县教育行政部门、实验教育科研单位、中学等普通高校、教育研究机构、教育行政部门或其他社会经济部门。

教育学研究生考试的朋友们，大家都已经开始准备了！ 你是否觉得自己对研究生入学考试的很多问题了解不多？ 为此，狩猎考试和研究生考试编制了《教育研究生考试：

1.专业介绍。

教育史是教育学的一个分支学科。 研究对象是教育理论和实践的发展史。 任务是研究各个历史时期教育理论与实践发展的实际情况和过程，总结历史经验，完善客观规律，为解决当代教育问题提供启示和借鉴，预测其发展方向。

作为一门学科，它是在教育现代化进程中形成和发展起来的。 19世纪末20世纪初，为了适应师范教育发展和初等教育迅速普及的需要，促进这一学科的发展，成为欧美师范高校的必修课。

2.研究方向。

1）中国教育史：中国教育史研究。

2）外国教育史：外国教育史的研究。

3）比较教育史：中外比较史。

3.培训目标。

要求毕业生掌握教育史的基本理论和专业知识，熟悉国内外教育史理论发展的最新成果，具有扎实的专业基础，能在高校、中学等科研领域从事教育史及相关学科的教学研究， 文化和教育机构。具有从事教育科学研究的创新意识和独立从事教育实际工作的专业技术水平，一般能分担中国教育史、外教史、中外教育比较等课程的教学和学术研究任务; 中外文化教育、历史交流，能胜任教育、文化、历史文献咨询小组的管理和相关文化教育机构或大学的管理工作，也能负责文教报刊、出版机构的专业工作;能熟练阅读本学科的外语文献; 成为德、智、体全面发展的复合教育史专家，满足国家和地方社会发展的需要。

4.推荐高校。

国家重点学科（教育学，包括教育史）：北京师范大学、华东师范大学。

国家重点学科（教育史）：浙江大学。

5.就业方向。

毕业生主要到中、高等师范院校、教育机构、教育科研院所从事基础教育或渎职工作，在各级教育出版社工作，从事教育管理、企事业单位人事管理、写作等工作。

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