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课程管理系统设计学员,可以把模板发给我看。
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选择 D,然后选择 C; "my name"计算空格一共7个字符,加上结尾'\0'是 8 个字符,所以如果 m 前面没有空格,那么答案是 c
选择 C; p指向a[3]=4的地址,即p及以后地址中的值为,所以第五位数字为p[4]=8
选择 C,然后选择 D; 错误,字符串应为 char; b 错误,数组长度不够; c 错误,无 VHST 类型; d 是正确的,可以看作是字符数组,{} 中的值可以转换为对应的 ASCII 字符。
选择 C; 字符数组(即字符串)不能直接传递"="要分配值,您需要使用 strcpy 函数。
选择 C; 函数参数可以是常量、变量或表达式,在本例中,逗号表达式(exp2、exp3)返回exp3,(exp4、exp5、exp6)返回exp6,所以总共有3个参数。
选择 C; aerror,函数调用时不需要指明其参数类型; b 错了,fun 函数不返回值,不能赋值给 k; c 正确; d 错误,则调用该函数时未指定其返回类型。
选择 A; n++ 表示先返回 n 的值,然后自动递增 n,即先令 k=n,然后执行 n=n+1
选择 C; if-else 不是圆形结构。
选项D; aa 表示数组的第一个地址,即 &aa[0],而不是 &aa[1]。
选择B,选择B; a[2]=3,a[2]+1=4,所以a[a[2]+1]=a[4]=5
选择 C; 错误,除非函数是在 call 语句之后定义的,否则需要提前声明; b 错误,函数返回值不必显示给定,不带返回值类型的默认值为整数; c 正确; derror,在类的定义中,构造函数和析构函数在不需要完成操作时可以用空函数表示,但它们又是有意义的。
备选方案B; scanf 需要指定读取变量的地址,字符串名称 c 表示字符串的地址,即字符数组第一个元素的地址,无需添加地址字符 &
选择一个选择 D; 与问题 6 相同。
希望写字不容易
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bcbcba
1、a.作为好友功能过载。
1 个元运算符,应有 1 个参数。
c是用reweight的元函数的二元运算符来做版本朋友,应该有2个参数d作为成员函数重载的二元运算符,应该有1个参数2,这是定义,不做解释。
3. 静态成员属于类,不属于类的实例应在类 4 之外初始化。没有解释纯虚函数的定义。
5. t 可以是任何类型,而不仅仅是一个类。
6.类模板实例化后,当然是类,不能是模板,不可能生成对象,也不会是抽象类。
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1b 语法规定,前单眼运算符作为成员函数重载时没有形式参数,而后单目运算符作为成员函数返回重载时需要 int 类型形式参数。
2c 操作中的多态性需要满足三个条件,第一,类之间的类型兼容性原则,第二,虚函数的声明,第三,成员函数或指针的调用。 ,以访问虚拟功能。
4c 虚拟和 =0
6 类 A 类 模板 实例化 构建类 类 实例化生成对象。
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a[i] =10* (i+2-5*(i>2)) 6;
当 i = 0.
a[0] =10* (0+2-5*(0>2)) 6;0>2) 是判断语句,0 大于 2 是假的,结果是 0
20 % 6 四舍五入。
当 i = 1.
a[1] =10* (1+2-5*(1>2)) 6;1>2) 是判断语句,1 大于 2 是假的,结果是 0
30% 6 作为余数。
当 i = 2.
a[2] =10* (2+2-5*(2>2)) 6;2>2) 是判断语句,2 大于 2 是假的,结果是 0
40 % 6 作为余数。
当 i = 3.
a[3] =10* (3+2-5*(3>2)) 6;3>2) 是判断语句,3 大于 2 为真,结果为 1
0 % 6 取余数。
当 i = 4.
a[4] =10* (4+2-5*(4>2)) 6;4>2)是判断语句,4大于2为真,结果为1
10 % 6 作为余数。
当 i = 5 时。
a[5] =10* (5+2-5*(5>2)) 6;5>2) 是判断语句,5 大于 2 为真,结果为 1
20 % 6 四舍五入。
结果如下:
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1. awhile() 是判断括号是真还是假,如果表达式为 0,则为 false,如果表达式不为 0,则为真。 "!"这是一个非逻辑运算符,简单地说,就是把一个非0变成0,把0变成一个1......
while(!x)“是"(!x)"拿真相做一个循环,就是这样"!x"如果该值为非 0,则为"x"当值为 0 时。 所以它是 x==0
2.题c与前一题相同,即当表达式为真(m)时,执行a++; 如果为 false,则执行 a-。
表达式 m 的真或假与表达式 m 相同!=0,所以选择 c。
3. C 定义是一个宏定义,这里的效果是用 M N 替换 S(M,N),所以 S(4+2,2+1) 变成 4+2 2+1=4+1+1=6。 所以选择C
1、尽量保持良好的心态,避免烦躁,学会克服。 2、加强与同学的合作,多讨论问题,多想办法解决问题。 3、打好基础,打好基础,注重基础理论的学习,不要野心勃勃。 >>>More