如何构建所需的班级组

做你自己，然后影响他人。

我希望我的班级是一个团结、充满爱心的班级。

从老师的角度来看，如果没有团结，老师的工作就很难开展，而从学生的角度来看，没有团结，就不会有良好的学习和活动氛围，不利于他的整个成长过程，甚至影响一个人进入工作后在小组中的表现。

而一个友好的班级，可以让我们更好地感受到同学之间的友谊，让整个班级感到温暖。

我们期待的毕豆班组，应该是每个学生个性发展的良好环境。 在这样的集体中，一个统一的目标、严格的纪律、服从小组的规则也是必不可少的，但从某种意义上说，这些都不是目的而是手段，服务于每个学生个性的发展。 只要不违反纪律，不损害集体利益，集体就应该对学生的“异常”甚至“异端”各方面充满宽容。

一千人有一千种智慧。 通过班级集体，学生能够以各种方式发现、发展和发展自己独特的禀赋和才能。 而几十名个性鲜明、天赋迥异的同学组成了一个意志统一、又多姿多彩、个性十足的团体。

李振熙）。

一个集体的团结、巩固和发展是建立在共同目标的前提之上的，班主任可以利用目标的更新和前进趋势，激发班级每个成员的内在动力和自我激励，增强前进的动力，促进个人的不断进步和提高。

因此，班主任不仅要为班级制定短期、中期和长期目标。 无论是短期目标还是长期目标，都要明确具体，并且应该“触手可及”。"这可以通过努力工作来实现。

我所在的班级在各个方面都做得很好。 第一周，班上同学上课纪律不好，课后打疯子，不交作业，不做卫生，没有集体荣誉感。 找出原因，他们中的大多数人都没有学习目标，对自己缺乏信心。

针对这种情况，我和同学们交谈，及时找出他们身上的闪光点，让他们以此为起点，确定自己的目标，塑造新的自己。

比如，在学习方面，我提出了“三个第一，三个最后”的概念。"第一个李彪：先预习后作业，先读书后听课，先理解后背诵，在纪律方面，我制定了“三相同”。"目标：

不管是班主任还是其他老师，班级都是一样的，老师在同一个班级又不一样，上课和自学都是一样的。 通过努力学习，我们班的同学有了更明确的学习目标和强烈的集体荣誉感。

比如，在学习方面，我提出了“三个第一，三个最后”的概念。"目标：先预习后作业，先读书后听课，先理解后背诵，在纪律方面，我制定了“三相同”。"目标：

不管是班主任还是其他老师，上课都是一样的，在陆驰的老师不一样，上课和自学都是一样的。 通过努力学习，我们班的同学有了更明确的学习目标和强烈的集体荣誉感。

大家都明白以身作则的原则，打造一个好的集体不是一个人的事，而是整个集团的事，那么你有没有一种“他们辛苦了，只要我不惹麻烦”的心态呢？ 都说是好的集体，是集体的集体，什么是集体; 许多人的有组织的整体被称为集体，“整体”不是一个人而是许多人，一个好的集体无论在哪里都是榜样，想象一下，如果我们不是一个好的集体，那么如果你的朋友有一天告诉你，“你在X班，那个班级很糟糕！ “你觉得怎么样，你的脸挂在脸上？

有句话说得好; 一堆沙子是松散的，但当与水泥、砾石和水混合时，它比花岗岩更坚韧！