如何认识教育的力量，什么是教育的力量？

精神寄托是教育的力量，传播文化的使命是教育的力量，传承过去和未来的责任是教育的力量。

前几天，我读完了李振熙先生主编的《教育的力量》一书。 我想了想，写了，但想了好几遍，还是写不下来。

不是我读这本书的时候没有深感，也不是我什么都没收获。 相反，每当我在书中读到一个贫困学生的案例时，我总觉得有很多经验和做法值得借鉴。

作者的文字叙述生动曲折，转化贫困学生的过程感同身受。 我真有晚读的想法，如果能早点读这本书，我碧音派在处理阶级问题时会走很多弯路。

当我开始写这本书时，我想从中找到一些灵丹妙药。 但看完后，我反思，有些转化方法和措施也是我自己用过的，但为什么没有像当时书中描述的那样有如此显著的效果呢？

但后来想了想，名师和专家的经验和经验真的能被我用吗，想想真的有点怀疑。

这并不是说他们的经历不好，只是每个人的修炼和学习成长环境都不一样，即使你在同一所学校，面对同一个问题的学生，你的反应和处理方式也肯定会不同。 从这个意义上说，所谓的教育经验和方法无法复制。

翻着书，反省着，心中的疑惑和疑问越来越多，读完后，我甚至不知道该怎么写，也不知道该在哪里写。

当然，不知道这种迷茫是不是只是读完这本书后才有的，比起现实中的自己，努力了，喜欢读书**。

我读过很多教育书籍，尤其是名师和教师的作品，每次看到都必读。 他们甚至形成了一种心态，想要探索自己成功的秘诀，认为自己可以被自己利用，也可以在工作中取得突破和成就。

不知道是因为我傻，还是因为我没有领悟到著名艺术家的精神。 很多时候，我的教育教学成绩还是平庸的。 工作还在按部就班地进行，贫困学生转型等问题仍在不断涌现。

有时，当学生不记得使用哪个大师的技巧时，就会出现问题。

看来打铁也要硬。 阅读和学习的经验需要在实践中应用，成为自己的才是最重要的。 从这个角度来看，阅读首先应该避免功利主义。

读《教育的力量》一书，起点从一开始就偏离了。 教育的力量在于自己的内心。 就像书中的每一个成功故事一样，这些老师也在通过探索和反思取得进步。

虽然我看过一遍，具体的情节和过程，现在我几乎都记不起了。 然而，老师们的旅程与对学生的爱、责任和奉献的融合，确实令人难忘。 可以说，教育改造学生不需要任何巧妙的方法，只要你爱学生，你愿意为那个教育的良心付出代价，你就一定能做好。

教育不是把水桶装满水，然后生火。 ——叶芝。

我没有任何人的专长，我只是忠心耿耿，我不羞辱自己，我想做一个“言行教”的普通人，教育人。 - 吴玉章.

心可以分为两部分，一个是好的，一个是邪恶的。 货多，能劝恶，思就足够独立出名了; 如果你受教育程度低，或者你被坏人浸透了，邪恶的部分就比较大，好的部分也越来越蚕食，你是自己的奴隶，大家唾弃你的生活。 ——柏拉图。

教育工作者的关怀和爱护在学生心中留下了挥之不去的印象。 ——苏霍姆林斯基。

人才的力量胜过教育的力量。 ——伏尔泰。

科学书籍使人免于愚昧，文学艺术创作解决庸俗; 两者都是有益的，对于真正的教育以及我们的幸福和幸福是必要的。 ——车尔尼雪夫斯基。

没有爱，就没有教育。 ——苏霍姆林斯基。

没有时间教育孩子——这意味着没有时间做人。 ——苏兹·霍姆林斯基。