为什么教育是富有成效的 20

教育生产率是指教育能够提供服务，产生劳动能力，创造巨大的经济效益，促进生产力的发展。

它包括三个方面：教育劳动的生产率、教育投入的生产率和教育的生产率属性。

教育劳动生产率是指教育劳动提供满足人们文化需要的服务，产生劳动能力的能力。

教育投资生产率：指在教育领域投入并用于培训劳动力的人力、物力和财力资源的总和。 教育投资的生产率是指教育投资与物质投资一样，可以增加社会产品总量并创造经济效益。

教育的生产力属性是指生产力是使人类征服和改造自然的力量，它包括物质和精神要素。 物质要素由三个基本要素组成：劳动者、劳动材料和劳动对象; 精神要素包括渗透要素（科学技术）、协调要素（管理）和准备要素（教育）。

教育的生产力属性是指教育作为生产力的预备要素，可以通过对劳动者的培养来促进科技进步和科学管理，最终促进生产力的快速发展。

教育在提高生产力方面的作用。

教育促进生产力的作用是，教育促进生产力的生产和再生产，教育促进科学知识的生产和再生产。 生产力的发展促进和制约了教育的发展，教育对生产力的发展也起着巨大的促进作用。

教育是产生新的科学知识和技术的手段。 教育的主要功能是向人类传播已经存在的科学知识，但它也可以承担产生新的科学技术知识的任务，这在高等教育机构中尤为明显。 新的研究成果和发明一旦应用于生产，就可以提高社会的生产力。

生产力对教育的影响：

1.生产力的发展水平影响教育目的的确定。

2.生产力的发展水平限制了课程和教学内容的选择。

3.生产力水平决定了教育的规模和速度。

4.生产力的发展制约了学校的结构。

5.生产力的发展制约着教学方法、手段和教学组织形式。

教育的社会功能：

1.教育的经济功能：教育是实现劳动力再生产的重要手段，是提高劳动者生产能力、促进经济发展和国民收入增长的重要手段，通过创造人文环境和培养人文精神，为经济活动提供道德文化基础。

2、教育的政治功能：教育不仅能培养社会、政治、经济制度所需的人才，而且能推动政治民主化进程，这体现在教育可以传播真理，启迪人们的民主意识; 教育民主化是政治民主化的重要组成部分; 民主教育是政治民主化的加速器。

3、教育的文化功能：教育的文化传播与保存功能、教育的文化选择与批评功能、教育的文化交流与融合功能、教育的文化更新与创造功能。

4、教育的科技功能：教育是科学文化再生产的重要手段; 教育是推动科学革命和发展的重要手段，可以直接产生科学技术。

教育与生产力之间的关系是相互制约和影响的关系。

生产力是人们生产物质材料的能力，它代表了人们改造和征服自然的能力，反映了人与自然的关系。

构成生产力的基本要素包括劳动对象、劳动资料和劳动者。 其中，最重要的劳动资料是生产资料，它是衡量生产力发展水平的客观尺度，是划分经济时代的物质标志。

生产力因素在不断发展和变化，总的趋势是：

新的生产力要素不断被创造出来，它们的作用也在不断得到加强。 例如，随着从手工工具时代向普通机器时代过渡，科学技术、管理、教育等新的生产要素出现和发展。

随着从普通机器时代向智能机器时代过渡，信息等新的生产力要素已经出现和发展，未来人类社会的生产力将发生新的质变，新的生产力要素也将出现。

随着新因素的出现和发展，现有因素的地位和作用迟早也会或多或少地发生变化。

1.教育的发展受到生产力发展水平的制约。 生产力的发展制约了教育发展的规模和速度; 生产力水平制约了人才的规格和教育结构; 生产力水平限制了教育的内容、方法、手段和组织形式。

生产力对教育的制约作用表现在以下几个方面：

生产力的发展决定了教育目的的确定;

生产力水平限制了课程和教学内容;

生产力的发展制约了教育部门发展的规模、速度和学校结构;

生产力水平也制约着教学方法、教学方法和教学组织。

2、教育的发展促进了生产力的发展。 劳动力再生产教育; 教育再现科学知识。

教育对生产力的发展具有促进作用，主要表现在：

教育是劳动再生产的必要手段;

教育是科学知识和技术的再生产手段;

教育是产生新的科学知识和技术的一种手段。

教育与生产力的关系：生产力制约着教育的发展，而教育在促进生产力方面起着重要作用。

1.生产力制约教育的发展。

首先，生产力的发展制约了教育发展的规模和速度。 二是生产力发展水平制约教育结构的变化。 在生产关系的影响下，生产力的发展虽然为教育提供了物质条件，但不能单独决定教育的发展。

生产力和生产关系同时作用于教育。

2. 教育在提高生产力方面的作用。

首先，教育是劳动再生产的重要手段。 其次，教育是科学知识的再生产手段。 教育是科学发展的重要工具。

教育有广义和狭义之分。 广义的教育是指有目的地影响人们身心发展的所有社会实践。 狭义的教育是指专门组织的教育，即学校教育，它不仅包括全日制学校教育，还包括半日制和非全日制学校教育、函授教育、出版教育、广播学校和电视学校教育。

它是根据某一社会的实际和未来需要，按照年轻一代身心发展规律，有目的、有计划、有组织、有系统地引导受教育者获得知识和技能，培养思想道德品质，发展智力和体力的活动， 从而培养受过教育的人，以适应某个孝道社会（或某个阶级）的需要，促进社会发展。

正确] 1）生产力水平决定了教育草案的规模和速度。教育的建立需要一定的人力、物力和财力。 （2）生产力水平制度、孝道、人才规范和教育结构。

人才规范是人才素质结构的要求。 特别是生产力的发展决定了人类知识、技能和能力的规格。 （3）生产力水平制约了教育的内容、手段和组织形式。

生产力是根本，生产力决定上层建筑，政治制度也属于上层建筑，所以生产力的选择，如果说生产关系也是正确的，如果选择题与生产力和生产关系同时出现，选择生产力， 一般不会这样出来。

1.生产力发展水平对教育的制约作用。

生产力的发展水平制约了教育的目的。

生产力的发展水平制约着教育的课程和内容。

生产力的发展水平制约着教育的规模和速度。

2. 教育在提高生产力方面的作用。

把科学技术从可能的生产力转变为现实的生产力，是一股令人厌烦的力量。 复制了这本小册子的科学和技术。