修改病态句子（词序不正确） 不正确的词序是什么意思 Bad Sentence Type

词序不正确） 1要不断培养和提高发现问题、分析问题、解决问题的能力。

2.老师就如何进一步经营文学俱乐部征求了学生的意见。

不一致） 1我花了两个小时来计算。

2.我猜他（可能）是个六年级学生。

相关词语使用不当）。

1.[只有]定期运动将继续增强体质。

2.即使日本一再美化其侵略行径，也无法掩盖历史的真相。

3.我每天都做长跑，（因为）我进步了很多，我不怕参加运动会。

4.他能够流利地阅读英语散文并准确发音。

不一致） 1我花了大约两个小时来计算。

我花了大约两个小时来计算。

2.我猜他一定是个六年级学生。

我猜他是一个六年级学生。

相关词语使用不当）。

1.只要你经常锻炼，你就会继续增强你的体质。

只。。。。。。自。。。。。。

2.尽管日本一再美化其侵略行径，但无法掩盖历史真相。

就算是......也不能......

3.我每天都在练习长跑，虽然进步了很多，但我不怕参加运动会。

因为。。。。。。所以。。。。。。

4.他不仅能流利地阅读英语散文，而且能够准确地发音。

不但。。。。。。和。。。。。。

1）词序不正确。

1.多个谓语的词序不正确：行列式用于修饰主语或宾语，当多个谓语同时修饰一个名词时，就有可能词序不当。 而正确的词序，我们可以参考一个句子来具体看一下。

拥有多年国家队教学经验的篮球教练。

我们不难发现，在这句话中，用了“国家队”、“一人”、“有多年教学经验”、“篮球”等词来修饰名词教练，所以我们通过这句话来总结正确的句序。 国家队是要表明教练的归属，是下属词，下属词要放在第一位。 一个数字，表示数量关系，应放在属格之后。

有多年的教学经验，是动词短语，篮球是名词。 因此，我们可以得出结论，对于多个谓语，中间干词的顺序应该是：

所有格词 + 数字。

动词（动词短语）+名词（名词短语。

它被野生装饰品群修复并大喊大叫。

2.多个状语的词序不正确：状语用于修饰谓语动词。

状语有很多种，如时间状语、地点状语、目的状语、理由状语等。 为了状语的正确顺序，我们可以看一句话：昨天在休息室里，许多人与他进行了热烈的交谈。

通过这句话，我们可以分析出，昨天是表示时间的状语，应该放在第一位。 休息室里有地方状语，许多体现了宾语的数量，他以他为描述的对象，热情地作为情态词，而conversation作为最后的修饰动词。 因此，状语的正确顺序是：

时间状语+地点状语+数字+宾语+情态词+修饰词。

3.形容词和状语的顺序错位：这里我们的学生需要注意题干中的单词是否用于修饰名词或动词。

顺序不正确的句子和答案如下：

1.定语和中心语的位置颠倒了

例如，中国的钢铁生产长期以来一直不能自给自足。 （“钢铁生产”应改为“钢铁生产”）。

2.把状语放在假装挖的固定兄弟的位置：

例如，应该充分发挥广大青年人的作用。 （将“充分”一词改为“播放”，并删去“的”）。

3、多层定句词序不当：

示例：展品是几千年前出土的文物。 （“几千年前”应移到“文物”之前，在“几千年前”之后插入“的”一词）。

4.多层状语词序不当。

例如，我们不再是一个被外国势力任意欺负的国家。 （“任意”应移到“欺侮”之前）。

5.主语和宾语颠倒：

示例：由于我从小在海边长大，所以对大海的传说并不陌生。 （应该改成：因为我从小生活在海边，所以对大海的传说并不陌生）。

6.条款放置不当：

例如，他们在探索，他们在判断，他们在寻找，他们在思考。 （应该改为：他们在思考，他们在判断，他们在探索，他们在寻找。 ）

7.虚构词放置不当。

例如，如果我们没有好好阅读这本书，我们就不能谈论阅读其他书籍。 （“否”移到了“放”字之前）。

（分析）例句：反对。

在环境污染方面，已采取积极措施防止环境进一步恶化。

从上面的例句中可以看出，“反对。 “问题”不属于病态句中的“混合句结构”，这个句法结构应该没有错。

病态句子）例句：

比如“春游”的方案很多，张科长的方案就足够了。

修订：关于“春游”的诸多计划，“最好用张科长的计划”（或“张科长的计划就足够了”）。

病态句子中混合句结构的情况一般如下：

1：使用两种结构。

例如，多年来一直被计划经济思想束缚的人们也清醒过来。

它应该是"一次。。。。。。束缚。。。。。。"跟"在。。。。。。......在束缚中"选择两种格式之一）。

2.使用句子前半部分主语以外的成分作为句子后半部分的主语。

比如土匪袭击游击队时，被游击队包围，歼灭了无数土匪。

被游击队反包围"主题是："强盗"但"歼灭了无数土匪大军"题主只能是游击队，但作者一口气做到了，没有给出解释。 最后一句应改写"歼灭了很大一部分"或"无数";就是这样"湮灭"是，下一个"由游击队"下来，连贯。 )

3.一句话说到一半，我突然又开始了一个新的句子，又开始了。

例如：自从中国人民接受了马克思的思想以来，中国的革命在***同志的领导下发生了很大的变化。

中文。。。。。。人在马克思列宁主义思想之后"如何？ 作者没有继续，而是使用它"中国革命"换一句话。 它应该改为"由于中国人......然后"。)

4.一个句子的结构是完整的，但它的最后一部分被用作另一个句子的开头。

例如，人民有责任向我们提出意见。

放"我们给**"跟"向**提出意见是人民的责任"一起，它应该被删除"我们"。)

5、前后隐含的特点是前一句的后半句作为另一句的开头，前后两句强行连成一句话。

例如，要学习白求恩同志不自私、一心为利的精神。

句子或保留句子的前半部分并将其更改为"要学习白求恩的利己利己、利人的精神"，或者保留后半部分并用"白求恩同志不自私自利、一心为政的精神值得我们学习"。)

注意：解决混合句式问题的一般方法是培养语言感，熟悉句子结构，学会观察句子变化。 （也就是说，要找到一个摘要，当然，修改病态句子的基础是识别句子的各个组成部分。 ）

没有错误。

配对是正确的。