学校德育的基本手段是什么？

1. 示范法。

一般来说，最有影响力的人如下：

1）革命领袖和英雄榜样是学生最敬佩和喜爱的榜样，对学生有很强的影响。

2）家长和老师是学生最直接的榜样，对各地的学生都有潜移默化的影响。

3）同学中的好人和善行，优秀的榜样，是教育学生最鼓舞人心和最有说服力的榜样。

4）伟大的历史人物和典型的文学艺术形象。

2.道德评价方法。

这是一种激励或抑制对学生道德品质的正面或负面评价的方法，以控制他们的道德发展方向，提高道德的形成和发展。 评价道德主要有四种方式：（1）表扬与奖励，（2）批评与惩罚，（3）评价，（4）运营评价。

道德评价方法的使用要求：（1）学生不仅要成为评价的对象，而且要成为评价的对象。 （2）道德评价要现实、客观、公正; （三）要落实奖励为主、批评与惩罚相辅相成的正面教育方式。

3.情感培养方法。

情感修炼方法包括人格修炼、环境修养、艺术熏陶三种方法。

4.练习练习。

参与社会实践活动，深刻改变学生的思想和感受; 它可以培养学生的独立性和社会适应能力，在未来的社会竞争中更加积极。

德育途径：1.政治学等学科教学;

2、课外活动、课外活动;

3.劳动; 4、共青团、少先队在学校开展活动;

5.担任班主任。

中国学校德育的五大内容如下：

一是道德认知与道德实践并重。 又称理论与实践相结合的原则，知行合一的原则。

二是严格要求，尊重信任。 严格要求是指严格按照教育方针和德育任务对学生进行教育; 尊重信任是指在民主平等的基础上关心学生的成长，尊重学生的人格，信任学生在老师的指导下独立发展。

第三，统一要求与个性发展相结合。 为确保全体学生的发展与社会发展的大方向相一致，要根据学生的个体差异，有针对性地开展教育。

第四，集体教育和个体教育要同步进行。 要通过集体教育个人，就必须通过个人教育来加强和影响学生集体。

五是学校教育与社会影响力统一。 不仅要重视学校教育在青少年道德品质形成过程中的引领作用，而且要重视社会各方面的影响，相互配合、相互协调。

1）教学法的说服力。说服教学法是一种通过陈述事实和推理来提高学生的理解力并形成正确意见的方法。

2） 示范法。榜样法是通过他人的高尚思想、模范行为和杰出成就来影响学生道德品质的方法。 榜样包括伟人的榜样、教育家的榜样和学生中的好榜样。

3）实践练习。实践练习是有目的地组织学生进行某些实践活动，以培养他们良好的道德品质的方法。

4）栽培方法。培养法是通过创造好坏的喊话情境，潜移默化地培养学生的品德的方法。 培养方法包括：人格培养、环境培养和艺术培养。

5）道德评价和销售方法。道德评价法是根据一定的要求和标准来判断学生的思想、言行，是加强道德品质发展的手段。

德育路径是指学校教育者在对学生实施德育时可以选择和使用的渠道，又称德育的组织形式。 中国的德育主要有6种方式：

1）思想道德品格课程（思想政治课程）等学科的教学。

思想道德（思想政治课程）等科目的教学，是学校有目的、有计划、有系统地对学生进行德育的基本途径。 由于学校注重教学，除思想道德课外，其他科目的教学是小学德育最常见、最基本的途径。

2）社会实践活动。

学生的思想道德品质是在活动和互动中形成的，并通过活动和互动表现出来。 社会实践活动有助于培养学生的各种良好道德风俗，因此社会实践活动也是学校不可缺少的重要德育方式。

3）课外和课外活动。

课外活动是整个教育体系中不可缺少的组成部分，不受教学计划的限制，是对学生进行德育的重要途径。 课外活动有助于培养学生明辨是非、自我教育的道德能力，以及互助、友善、团结合作、纪律责任等良好的道德品质。 它内容多样，形式灵活，学生可以根据自己的兴趣爱好自愿选择参加。

因此，这种方法符合学生身心发展的特点和需要，能够充分调动他们的热情，也是最受学生欢迎的方式。

（四）共青团、少先队组织的活动。

共青团和少先队是青年学生的集体组织。 通过自身组织进行德育，有利于调动学生的积极性和创造性，培养学生的主人翁意识和自我教育和管理能力，自觉提高思想认识，形成良好的品德。

5）校务会、班会、周会、晨会、时事政策研究。

校务会、班会是全体师生或全班参加的活动，能对学生产生持久的、潜移默化的影响，及时、有针对性地解决学生的思想问题。 研究时事政策是国情教育的重要途径，一般采取政策报告、看报纸或听广播、自己看电视等形式。

6）班主任工作。

班级是学校教育的基本单位，班主任是班级教育体系的主导力量。 班主任的工作是学校对学生进行德育的重要而特殊的方式。 通过班主任，可以更好地发挥上述各条德育路径的作用。

学校最基本的道德教育方式：

1.正视学校的方式，包括教学、共青团和少先队的活动和课外活动、校务会、班会、每周会、晨会、时事和政策学习、班主任工作等。

2. 校园内非面对面的方式，涉及学生友好团体、校园文化氛围等。

3.校外正规方式，涉及校外教育、社会实践活动、社区文化教育、家庭教育等。

4. 校外的正式方式，涉及社区、非正式的社会和文化团体。

道德教育的方法很容易混淆。

1.模型模型法与情感培养法。

模范法：以榜样的高尚思想、模范行为和杰出成就影响学生思想、情感和行为的方法。 示范的榜样主要有家长老师、同学、英雄、革命领袖、历史伟人、文艺人物等。

必须有一个明确的学习对象。 以“明确”的方式有目的和计划。

情感培养法：教师用高尚的情感、美好的事物、美好的环境来感染和培养学生的方法。 情感修养主要是用情境与环境染色，用环境触情情的原理，用环境培养情境，在不知不觉中影响受过教育的人，使受过教育的人逐渐提高认识和情感。

情感修养包括：人格修养、环境修养和艺术修养。 没有明确的学习对象，它是以“暗示性”的方式无意识地、不知不觉地进行的。

2.情感修养法与道德修养法。

道德修养法（道德引导法、自我引导培养法）：教师引导学生自觉主动学习和自我反省，以达到思想转化和行为控制。

道德修养主要包括志向、学习、反思（自我批评）、谚语（座右铭）、审慎和独立。 （1）情绪培养法：需要积极的情境和氛围，借助学生的直觉感受; （2）打蚂蚁的自我教育方法：

在学生的自我意识的帮助下，需要道德规范。

学校德育是指通过各种方式、手段和方法对学生进行道德教育和道德形成的过程。 学校德育的目标是培养学生健康、文明、自律、自信、开朗、创新等良好的道德品质和行为习惯。 以下是学校德育的基本途径：

1.课堂教育。

课堂教育是学校开展德育的重要途径之一。 学校可安排专门的德育课程，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。 课堂教育可以涵盖公民道德、职业道德、文明礼仪、环境意识等多个方面，通过循序渐进、系统的教育，培养学生健康的品德和行为规范。

2.社团活动。

学校社团活动是学生参与社会实践和素质发展的重要途径，也是学校开展德育的有效手段之一。 学生可以通过参加社团活动来增强自信心，锻炼自我管理能力，培养团队合作精神。 此外，学校社团活动还可以培养学生的公益意识和社会责任感，使学生真正成为有用的人才。

3.学生管理。

学校的学生管理是学校开展德育的重要手段之一。 学校可以制定具有约束力的校规和纪律，规范学生的行为，营造和谐、文明、有序、安全的校园环境。 此外，学校还可以培养学生的自律意识，使学生自觉遵守校规，从而培养优秀的品德和行为准则。

4.家校合作。

家校合作是学校开展德育的又一重要途径。 学校可以积极与家长沟通，加强家庭教育，共同培养学生的品德和行为习惯。 家长也可以向学校反馈学生的情况和问题，并与学校一起关注学生的发展和成长。

通过家校合作，学校和家长参与到学生的德育中来，形成良好的教育氛围。

总之，学校德育的基本方式包括课堂教育、社团活动、学生管理、家校合作等。 学校可以采取多种方法和手段，从不同角度和方面对学生进行道德教育和道德塑造。 通过在学校全面实施德育，学校可以培养出更多具有健康、文明、自律、自信、开朗、创新等优秀道德品质和行为习惯的学生。

<>课堂教育：通过课堂教学、作业、讨论等方式，让学生在学习知识的同时培养品德和良好品格。

课堂活动：通过课堂活动，学生在小组中学习团队合作、自律、责任感等素质。

校园文化建设：通过校园文化活动、节日庆典、校园美术展览等，提升学生的文化素养和精神文明。

校外实践活动：通过校外实践活动，如社会实践、志愿服务、环保活动等，让学生在现实生活中体验公益、责任、同理心等道德品质。

家庭教育：通过家庭的教育和引导，让学生更好地了解父母，感受家庭的温暖，培养尊重他人的道德品质。

德育的方式有很多种，探索和探索，创造性的道德教育是有意义的，希望它能帮你梳理。

德育方式是指学校教育者在对学生实施德育时可以选择和使用的渠道，又称德育的组织形式。 我国学生德育的方式多种多样，有思想道德课程等学科、社会实践活动、课外活动、共青团、少先队组织活动、校会、班会、每周会、晨会、时事政策研究、班主任工作等; 其中，德育的基本途径：思想道德课程等学科教学。

1.教授思想政治课程等学科。 教思想政治课等科目，是学校德育的基本途径。

2.劳动等社会实践是学校道德教育的主要方式，特别是劳动教育，其特点是让学生边做边学，边交流边学。

3.课外活动和课外活动。

4.共青团少先队在学校的活动。

5.心理咨询。

6）班主任工作。

7.校园生活。 校园生活是指包括上述活动在内的所有学校生活。