三年级作文怎么辅导

就我个人而言，我认为三年级作文不是开始，而且。

一年级和二年级写作的升华。

这也是很多家长和老师最大的问题——写论文很困难。

一方面，要保持孩子对写作的兴趣，从低年级开始就要培养孩子善于观察的能力。 因此，三年级也要注意鼓励孩子在课堂上大胆发言，勇于表达自己的想法，这也是写好作文的基础。 在三年级，你可以从写观察日记开始。

二是多读书课外书籍，积累写作素材。

引导孩子观察，包括我们生活中的事物和事物，引导孩子多说话，表达自己的意见。 至于现在要求孩子用的好词好句，用得恰当，不能勉强，只要孩子能写出真情实感，就是好文章。 别担心，随着孩子阅读和理解能力的提高，孩子的写作水平也会不断提高。

根据课程标准，三年级作文的训练目标是能够围绕一个含义写出一段话。 由于试题往往要求很高，老师为了追求好成绩往往盲目跟风，这让刚开始写作的孩子很难。 其实作文就是手写我的心意，只要你告诉孩子把你想表达的意思写成一段话，句子流畅，意思清晰，孩子就不会觉得难。

只要消除尴尬，就差不多成功了一半。 接下来，让孩子想一想自己想表达什么，想表达什么，写成具体的句子，连贯流畅。 在特定句子中使用什么词与您平时所说的相似，以便人们可以阅读和理解它。

不能写的单词可以在字典中查找或用拼音代替。

让孩子们多读作文导读，让他们多讲自己的经历，让小朋友每天写日记，循序渐进，让孩子每天记录自己的经历，然后学习和模仿作文导则，让他们慢慢积累单词和句子，丰富词汇量， 以免缺少单词和句子。

可以从**入手，既能培养学生的观察力，又能吸引学生的兴趣。 尽量让学生填字，或加上形容词、优美的句子等，使文章生动。

三年级是从写字到写片段的过渡阶段，所以要注意能力上的联系，循序渐进，从自己要说的话题开始，让学生大胆地表达自己。 教师也要及时给予指导，甚至把水文写下来，这样才能成为学生的好向导。

作文要多读书练习写作，多读适合这个年龄段孩子的书，写日记，写下你所看到的和听到的，写下你看完后的感受，记录你感兴趣的东西，及时点击家长就会进步很快。

指导学生仔细观察生活，积累生活的点点滴滴，有东西要写，是最重要的。 在那里的人要学会具体地写一个句子。

好词好句的积累和学生观察能力的培养，主要是先学会写连贯的句子，然后让学生学会描述一个完整的事情。 这个年龄段的学生主要写笔记作文。

鼓励学生读、读、写，多积累优美的句子，背诵一些好的作文和诗歌。

教师可以带学生玩游戏，根据游戏写作文，既能让学生有东西可写，又能写得生动。

围绕培训的重点进行指导。 例如，编写课外活动：首先，应引导学生明确作业的主题。

二、你参加过哪些课外活动，你最喜欢的课外活动是什么？ 三是明确活动顺序，使活动过程具体化。 第四，学会在文章中添加一个以活动内容为主题的标题。

平时要注意让学生多积累好词好句，注重在中文课上培养学生的口语能力，引导学生按顺序观察和说话。 希望孩子能有很大的进步，加油！

对于三年级的初学者作文，可以先让学生模仿，教最简单的开头、中间和结尾的写作方法。 多读书，积词造句，注意积攒材料。

先给孩子一些材料，然后在开头、中间和结尾分别写。 可以根据总分结构进行编写。

从模仿写作开始，平时把握生活细节多练习，教怎么写，慢慢就会自然而然地来。

从练习写几句话开始，然后让孩子多读书，抄好句子，模仿写作。

我认为让学生先学会写短文很重要，但关键是要多练习，并确保他们每周至少练习一次。

先模仿，增加阅读量，从短篇小说到中长篇小说。

最重要的是让学生在业余时间积累好词好句，观察生活，不需要那么华丽的语言，而是强调真情实感。

先模仿和借鉴，选择好的材料，精心构思。

帮助孩子选择材料并给他们一些话要说是关键。

把事情解释清楚，即原因、过程和结果就足够了。

安排结构，让他填空，他说的越多越好。

有一篇“简明作文”强调“凤头、五花肉、豹尾”这篇文很适合小学生，可以试试。

从写实际经历开始，伴随着大量的阅读。

句子和单词写得流畅，描述生动，使用技巧较多，四个字字，写得流畅，最好在350字以上。

有段落到段落的段落。

虽然我自己只是一名初中生，但我希望我的经验可以被采纳

当我上小学时，我不会写论文; 老师布置了题目，却找不到材料，就盲目编绽，有时候离谱就受不了; 有时候心里有货，却找不到恰当、生动、优美的词语来表达。 所有这些都说明了一个问题——很少的积累。

首先，这不是陈词滥调，真的，如果你读的课外书籍很少，或者一些优秀的文章，那么在学校里就不要想着吸收任何知识，作文只能从语文老师那里学来的，真正的是发挥自己的思想：有了思想，笔触下就有那些美丽的花朵。

初中毕业后，我经常看一些比较深入的文章（其实三年级也可以文明）; 你教他让他做读书笔记，看一些**文章，不要只关注情节，同时要注意作者的写作技巧。

要知道，优秀论文的背后，是广博的阅读和思考。 但是，根据小学生的特点，引导的关键在于分类引导。 首先，对不同层次的学生应该有不同的要求（分类）; 根据不同类别的组成进行分类培训; 要激发小学生对社会的关注，就要写出自己的个性，写得不好也没关系，培养兴趣才是关键。

老师们都知道，小学一、三年级、五年级很难教，因为三年级是作文的初级阶段，孩子需要一个从看别人的书到自己写的过程，关键是孩子不知道什么，更不知道怎么写。

因此，三年级作文不宜过于雄心勃勃，应根据学生的实际情况进行辅导。 很多老师或者家长都在辅导孩子怎么写，其实这里犯了一个很大的错误，就是教孩子能做什么，能写什么，当孩子不知道写什么的时候，我们大人总是辅导“怎么写”是很不合适的。 所有被辅导过的孩子都知道，这个时候孩子还是会问：

我该写什么？ ”

因此，三年级的第一步是教孩子你能写的东西，比如你身边的小东西，你自己的，......你看一点点灵感，慢沟通，找到办法，不要那么盲目。

然后给孩子指导写作技巧，比如我们平时怎么说话，然后怎么写......组成

写一篇好文章需要一定的阅读支持，一篇好的文章需要好的素材，但孩子一般不太喜欢看书，我的孩子以前就是这样。 所以去年，我带孩子去了卓越万蝶教育，效果很好，教材更系统，课堂更立体，孩子们可以在轻松的氛围中学到更多的东西。

家长辅导措施。

第。 首先，家长要自学。

2.引导孩子观察生活。

3.引导孩子学习阅读。

4.辅导孩子写论文。

5.鼓励并给予孩子更多的掌声。

第。 1. 从写日记开始。

写日记永远是写作和语言逻辑之间的最佳联系。

第。 其次，朗诵好词、优美的句子、诗歌，可以为写作的繁荣奠定基础。 使文章内容更充实，修辞和句子更丰富多彩。

第。 3.多读散文和散文。

首先，多读选集之类的，学习和模仿别人的。 之后，看看论文、论文等，以防论文相同，没有什么新东西。

第。 第四，勤奋实践。

如果你参加过作文课，你应该知道老师通常会随身携带。 作品是生活中的**，发自内心的感情更有利于写出更真诚的作品。

第。 5、善于观察和思考。

第。 6、听取老师和同学的建议。

一旦你自己写了，就与他人分享和交流。 其他人通常可以察觉到他们忽略的东西，进行更多交流并激发想法。

在北京，我建议你去甜水花园。

图书市场。 其实，只要提高他的观察能力，多带他出去，你就能进步。

组成水平。

阅读，就是要有一定的阅读量才能写出一篇好的作文，所以要想让小学三年级的学生写出一篇好的作文，平时要读一定数量的优秀文章，但是现在喜欢读的小学生不多了， 我的孩子不喜欢读书。后来我问老师，他们教材系统化，课堂形式比传统课堂更立体，上课时气氛很轻松。 上次去参加期末的家长会，孩子被学校老师表扬了，说他这学期中文进步很大，尤其是作文，觉得自己脸上太有面子了，哈哈。

三年级作文辅导方法包括：先构思作文，心中有山有谷，学会用各种描写来刻画人物、动作描写、心理活动描写等。

1.先构思课文，心中有山有谷——引导学生学会拓宽思维，选材，专心切入主题。 写人物，要选择最能表现人物精神面貌、性格特征、形象特征的材料来表现人物。 文章的所有描述和与角色相关的事件描述都是为了显示角色的这一主要特征。

引导学生从身边的人和事入手，写出自己的真实感受，而不是瞎编。

2.学会用各种描述来刻画人物。 掌握外貌、语言、动作、举止、心理活动等的描述。

3、动作描述方法要点：要对人物动作进行详细分解，选择准确的动词，写出每个动作的连贯性，善于把握最能反映人物内心思想和情感的动作来描述。

4.心理活动的描写往往是把握和衬托人的内心世界，揭示人的思维和情感变化的最佳方式，其写作技巧分为：内心独白、梦境幻觉、利用风景和环境来衬托人物的心理、用举止、动作语言来揭示人物的心理、 等。 心理描写中一个常见的错误是用抽象的概述代替具体的描述。

5.对于三年级的介绍性作文来说，最重要的是学会刻画人物，学会写出一个好的作家叙事，只有学会用描述、修辞等手法来刻画人物，才有可能写出好的叙述，因为叙述与作者密不可分， 事情必须由人来做，所以叙述的作文写作要求是通过事件中人物的起因、过程、结果和各种表现，揭示作者的所见所闻、所感，引起读者的共鸣，突出写作的主题。

笔记：

1、场景要有一定的顺序，写得清晰。

2、最注重场景的细节和适当性，避免扁平直白的描述，包罗万象，写一个跑账。

3.写作场景应运用写作技巧，从多个角度描写风景，如虚实并存、运动与静态的结合、“五识”的匹配、色彩与形式的描写中运用多种修辞手法等，使书写的景物生动生动， 让读者沉浸其中。

4.所有的风景都是一种爱情语言，文章要不时将自己的情感融入其中，从而突出主题，唱出三声叹息。