小学生读完作文后的感受，小学生读完优秀作文后的感受

母亲“母亲！ 天上的暴风雨来了，鸟儿躲在巢里; 我心中的暴风雨即将来临，我只躲在你的怀里。

纸船 - 送妈妈 我从来没有放弃过一张纸，我总是保留它——保留它，把它折叠成一艘很小的船，把它从船上扔下来，扔进海里......

成功的花朵“ 成功的花朵，人们只羡慕她知道她像现在这样灿烂！ 然而，一开始，她的花蕾被炉子的泪水和挣扎浸透了，洒满了牺牲的鲜血。 嫩绿的花蕾。

《星星》节选（1）星星在闪烁——深蓝色的空间 你怎么能听到他们的谈话？ 在寂静中，在微光中，他们深深地赞美着对方。 （五） 黑暗。

小学生读完后写下自己的感受如下：1.总结本书的主要内容，作者写了什么，他想表达什么。

2.选择一个比较重要的观点，或者你认为重要的地方，用自己的话表达出来，我觉得哪个更好，我有什么样的意见。

3.与现实生活接轨，将书中的内容与生活中的内容结合起来，表达真实的感受，生活中的样子，我的想法，以及我学到的东西。

小学生读完后写下自己的感受如下：1.引用感觉点周围的材料。

2、分析材料，细化要点，明确基本要点。 引出“阅读”的内容后，有必要对“阅读”进行评论。 可以根据事实分析“引文”的内容; 也可以从现象到本质，从个体到一般挖掘; 要用深刻的意味来分析材料，然后自然而然地“点亮”出自己的感受。

选择你感受最深的一点，用简洁的句子清楚地表达出来。

3.与现实相联系，纵横展开，围绕基本观点提出事实和推理。 写作和阅读后最忌讳的事情就是谈论事情和笼统地谈论。 如果不能把事情传播开来，感受不深，文章就太肤浅了。

笼统地说，往往使读后的感觉缺乏针对性，不能使人感到震惊。 要与现实紧密联系，既能把现实生活中的类似现象从这里联系到那里，又能联系现实生活中从古至今的各种相反问题。

从大处着眼或从小处着手。 当然，在结合现实进行分析论证时，也要注意不时回扣或呼应“引言”部分，使“链接”与“引言”“莲花”断裂，“丝绸”成为讨论的本体论部分。

四、总结全文，升华要点; “阅读”的内容并不轻松。

读后展示的格式要求2.选择自己感受最深的东西来写，这是读完后写出好感的关键。

3、要紧贴现实，是读完后感受的重要一环。

4、要处理好“读”与“感”的关系，做到论证、叙述、抒情相结合。

5.不要过多地描述原文，而要体现一个“简化”的词。

6. 查看主题。

小学生读后作文的写作方法如下：

1.格式和写作。

读后的感受通常有三种写法：一种是内容提纲的缩写，另一种是读后的体验，另一种是摘句子和段落。 标题可以是“读后”或“有感情地阅读”。

其次，要选择自己感受最深的东西来写，这是读完后写出好感的关键。

第三，要与现实紧密联系，这是阅读后感受的重要一环。

四是要处理好“读”与“感”的关系，做到论证、叙述、抒情的结合。

第五，聚焦“感觉”，适当引用原文，应以自己的语言为依据，并应体现一个“简化”的词语。

第六，要明确主题。 写作时要分辨什么是主要的，什么是次要的，通过“阅读”和写出“感受”的体验，努力把握关键点。

7.选择材料。 阅读是写作的基础，只有抓住重点，把握住文章的思想和感受，才能感受到它。

8.写完读后，入职从对所读作品内容的简要介绍开始，然后写下体会。 原文的内容通常用3或4句话概括。 最后，我主要回到我读过的作品上。 我们应该专注于“感觉”这个词，并记住与我们自己生活的现实联系起来。

九、写读感受注意事项：

书写读情怀绝不是对原文的抄写或简单的复述，不能随意从原文中弹出来，而应以写作“经验”为基础。

用真情实感写作。 它应该是一种发自内心的感觉，而不是“评论”或“保证”。

写出独特而新鲜的感受，并努力寻找新的见解来吸引或感染读者。

小学生读后作文的写作方法如下：

1.简要描述原文的相关内容。 如书名和文章、作者、写作年份、原书或原文内容摘要等。 写这部分的目的是解释感受的来源，并为接下来的讨论铺平道路。 这部分必须突出显示“Jane”一词。

2.明确基本观点。 选择你感受最深的一点，用简洁的句子说清楚。 这样的句子可以称为“意见句”。 这句话表达了文章的中心论点。