如何培养初中生解决数学应用问题的能力

解决初中数学应用题的思路和方法如下：

1.使用列表模式解决问题。

用**来解决问题，其实就是一个梳理、分析、判断、推理的思维，以保存枝叶，到复杂化和简化化的过程，既使问题的考察分析变得简洁明了，又使每个数量和关系的数目相匹配， 为了让学生能够轻松地从中筛选出有用的数据，这种问题解决模式特别适合问题中数量关系比较隐蔽的问题。

2.用类比解决实际问题。

类比是数学思维的一种重要方法，它是根据两类或两类对象在某些方面的相似性来寻找类比问题，通过观察、类比、联想，将原来的问题转化为类比问题，对培养学生的思维能力有着不可估量的作用。

3.用逆向思维解决问题。

逆向思维是一种重要的思维能力，是指从问题的反面思考问题，有人称之为“逆向思考”，既能启迪学生的智慧，开阔学生的思路，又能使学生摆脱固定的思维习惯，逆向思维，解决应用问题， 培养学生的素质。

第四，使用假设方法解决问题。

“假设”是思考数学问题的常用方法。 为了把问题弄清楚，我们可以用合理的“假设”，把复杂的条件做成单一的，从而在问题链中找到突破口。

应用问题解决方法总结

1.基础练习题的答案类型与示例题相似。

一般来说，它是在例题中对忏悔和智慧的模仿或可重复的练习，你可以请几个学生去黑板上做，其他学生在下面做。 最主要的是加深对新知识的理解和认识。

2.对比训练：这类练习主要针对容易混淆的问题类型或知识点。

一般是新知识点或以前学过的类似应用问题之间的区分和比较。 可以从已知条件、隐藏条件、未知量等方面进行比较，加深对知识的理解和掌握。

3.纠正错误可以检验学生是否对知识有扎实的掌握和灵活运用的能力。

教师在教授具体应用问题的过程中，要注重学生解决问题的方法和策略的训练，要坚持促进学生的发展，提高学生的综合能力，引导学生积极思考、主动解决问题。

排除选项法 因为一个多项选择题的答案是四个选项之一，所以必须只有一个正确答案，那么我们就可以用排除法从四个选项中剔除容易判断为错误的答案，所以剩下的一个自然就是正确答案。

直接解决法 有些多项选择题本身就是由一些填空题、真/假题、解题改编而来的，所以往往可以采用直接法，直接从题的条件出发，通过正确的运算或推理，直接得到结论，然后与选择题进行比较，确定选择题。 当我们做答案时，我们大多使用这种方法。

在阅读时，不仅要特别注意短文中事件的细节、具体数据、关键句子等细节，还要注意提问的方式。 在此基础上，我们估计我们通常有哪种类型的练习，将涉及哪些知识，我们通常将如何解决它，并在我们的脑海中建立初步印象。

（2）仔细阅读和完善信息

在阅读过程中，我们不仅要关注关键数据，还要注意每个数据的内部关系，标明单位，特别是一些特殊条件（如附加公式），简明扼要地列出每个量之间的关系，提炼信息，读懂“瘦”题，能够回到原来的题目。

（3）汇总信息，建立数字化模型

根据对上述提取信息的分析，通过文本中关键词和句子的提示作用，选择合适的数学模型，如“大于、超过、低于......“等等”与建立不平等有关，从“公正......，等于 ......“让人想起建立方程式，通过”找到哪种方案更经济......它与使用分类讨论方法解决问题有关，从“发现......和。。。。。。或找到最大值（minimum）“与建立函数关系相关联，问题中的各种自知量准确地反映了它们与数学符号的内在联系。

以上就是我为大家整理的解决初中数学应用问题的方法和技巧。

多做练习，提高你的数学解题能力，掌握方法。

情怀：江南有丹居（张九玲饰）。

您好，申请题对孩子的综合能力要求很高：

1、首先要求孩子能够读懂题义，培养他们的阅读理解能力;

2.要理解问题的含义，还必须能够结合公式、定理、数字和问题来做出列式解;

3、在答题过程中，还要求计算上没有错误，这也是对孩子计算能力的考验。

因此，如果孩子在申请题上做得不好，建议参考这几点，并加强练习来控制孩子的缺点。

放松心情，仔细复习问题，多练习是件好事。

复习各种教程和试卷。

如今，题目越来越热闹，只有刷题，一是刷题扩大题型，二是提高熟练度，节省考试时间。

没有捷径可走，只能做更多的问题，除了少数天才，以得出推论。