小学三年级的身心发展有哪些特点？

你说的是你自己吗？

小学生的心理发展特点是：快速、协调、开放、可塑性强。

1.速度快，小学生入学后，在学习和各种实践活动中不断遇到各种新问题、新要求。 在适应这种新环境和新要求的过程中，他们的各种能力得到了迅速的发展。

特别是在学习型活动中，他们逐渐学会了用抽象的概念来做出判断和推理，使他们在智力和思维的发展上有了质的变化，即开始逐渐从具体的形象思维过渡到抽象的逻辑思维。 因此，现在是小学生智力快速发展的好时机。 也就是说，从低年级到高年级，学生在思维和智力等各个方面都得到了快速的发展。

2.协调性，小学生的心理发展很快，但非常协调。 这与小学生心理的协调平衡发展密切相关。 也就是说，年龄越小，身心行为越一致; 也就是说，在这个阶段，学生回家后会对父母说些什么，他们会做他们知道的事情。

小学生的体型，机构功能，特别是大脑和神经系统。

与婴儿期和青春期相比，发育过程相当同质和平衡。 因此，小学生被称为“潜伏期”。 也就是说，小学生在这个阶段在身心变化的各个方面都稳步发展。

3.开放性强，小学生生活经验有限，内心世界并不复杂，自我控制能力尚未发展，因此心理活动显得天真坦率，喜怒哀乐往往溢于言表。也就是说，小学生可以通过外在行为来表达情绪和情绪。 例如，当他们快乐时，他们在悲伤时会大笑和哭泣。

4.可塑性，小学生的心理活动正处于从未成熟的婴儿期到成熟的青春期的过渡阶段，虽然他们的智力水平、人格特征、道德和社会性都在迅速发展，但仍然不稳定。

尤其是人生观。

世界观等人格取向的稳定方面尚未萌芽，其人格特质和行为习惯还只是处于形成期的开始。 也就是说，在这一时期，小学生具有很强的教师导向性和模仿性。

在小学生心理发展的特征中，我们可以通过抓住主要特征来理解记忆，通过总结“写作速度，即释放是指开放性，快速是指速度，写作是指协调性，速度是指可塑性”的口头禅来记住我们小学生心理发展的特征。

生理特征：三年级学生一般在8-9岁之间，属于人类发育的童年时期，一般来说，身体发育处于相对稳定的阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽度等指标男生从9岁到10岁开始突然增加，女生从8-9岁开始突然增加， 女孩比男孩早。

心理特征：三年级学生感知的无意性和情感群体的纯粹引导更为明显。 当身体运动崩溃时，很容易被新奇的内容所吸引，而往往忘记了运动的主要目的。

兴趣很广，几乎所有的体育活动都喜欢，感知动作的本质比较笼统，容易混淆贴裤子的动作，时空感差。

生理特征：三年级学生一般在8-9岁之间，属于人类发育的童年时期，一般来说，身体发育处于比较稳定的阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽度等指标男生从9岁到10岁开始突然增加， 女孩从8岁到9岁就开始增加，女孩比男孩早。

心理特征：三年级学生的无意和情绪感知更为明显。 在练习身体时，很容易被新奇的内容所吸引，而练习的主要目的往往被遗忘。

兴趣很广，几乎所有的体育活动都喜欢，感知动作的本质比较笼统，容易混淆相似的动作，时空感差。