初中主要修辞的作用是什么？ 中学常见的八种修辞手法是什么？

1. 比喻。

比喻的特征和作用：比喻是“类比”。 也就是说，要抓住两个不同性质的事物之间的相似之处，并用一个事物作为另一个事物的隐喻。

隐喻的结构一般由本体（被比较的事物）、隐喻（隐喻的事物）和隐喻词（隐喻关系的标志）组成。

比喻形成的关键：A和B必须是根本不同的事物，A和B之间必须有相似之处，否则比喻就无法成立。 隐喻的主要功能是：化平凡为生动; 将深刻性化为明显性; 化抽象为具体; 将冗长变简单。

2.比较。 类比的特征和作用：把事物写成人，或把人写成庄稼，或把这个东西写成别的东西，其形式特征是：事物“人性化”，或人“物化”，或A“物化”。

其功能是使“人”或“物”写得色彩鲜艳，形象刻画，表现力丰富。

3.借款。 4.夸大其词。

夸张的特征及其作用：夸张是指为了追求某种表现效果而对原有事物进行合理的扩展或收缩。 需要的时候，不能失去生命的根基和基础，不能夸大其词。 其作用是烘托气氛，增进联想，给人以启发。

5.二元性。 二元性的特征及其作用：二元性是“对”，又称“战斗”。 它必须是一对单词数相等、词性相反、结构相同且含义相关的短语或句子。

两句话之间的关系包括连续性、进行性、因果关系、假设性与条件性等。 其功能是：易吟诵，美观; 思想凝练，抒情酣畅淋漓。

6. 排名。 排名的特征和功能：排名是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子的组合。 通常强调的同一个词在每个短语或句子的同一位置重复。

其作用是强化基调，强调内容，突出感情。

7. 提出问题。 提问的特征：“毫无疑问地提问”。 通常，故意提出问题或提出问题并不需要某个答案。 目的是突出问题，以引起人们对它的关注并激发人们的思考。

8.反问句。 反问句的特点也是“疑问”，用疑问句的形式来表达确定的意思，为了加强语气，增强表达效果，句尾一般用问号标出，有的还可以用感叹号标出。

借款类型：

1.特征生成本体。 例如：一个留着胡子的男人恶狠狠地咆哮。

2.具体生成抽象。 例如：不要从群众身上缝一针。

3. 专有名称用作通用名称。 比如我们这个时代，就需要成千上万的雷锋。

4.以本人姓名书写。 例如：我们需要多读鲁迅。

5.整体的一部分。 比如：眉毛低垂无处写字，月光如水般照在衣服上。

6.结果替代原因。 例如：专攻书墨，为壮汉加油打气。

7.原材料代替成品。 例如：五十年后，一切都是空的，懒惰的人将白发古铜色。

8.地名的本体论。 例如：延安还是习安？ 有必要划出这样一条线。