寻找在初中学习数学的有效方法

同学们大家好，我现在是一名大学生，学习数学和应用数学，我看过你们的问题，以我个人的经验和我与导师的经验，我想你们还没有找到合适的方法，其实这些结题的根源还是基础，也许你们的联想和应用能力不是很突出， 我的建议是多积累这样的题目，也就是说考试的每一章都会有这样的期末题，那么在平时的练习中，你应该多注意这类题目，仔细思考解决思路，看看答案是怎么说的。就算你自己不知道怎么做，那就从模仿开始吧，我不建议海战，但你根本做不到，毕竟数学还是需要练习的。 至于你提到的辅助线的问题，我觉得还是不能代替空间想象，这也是文科比较好的学生的通病，辅助线的加入是很灵活的，但归根结底还是概念和属性的综合应用， 而背诵的概念和本质，并不意味着问题就解决了，或者要仔细思考为什么会有这样的性质，然后配合一些问题，在练习的时候一定要积极思考，问问自己，为什么这条线这么连，用了什么知识点，想必是这样尝试的， 应该对你有所帮助。

最好多做问题。 你不需要做简单的问题，你可以做更困难的问题。 除了解决问题之外，没有其他好的数学方法了。 做题，越多越好。

你说这是思考的问题，你已经很优秀了，不需要当通才，现在你混了过去，你要上大学学文学。

对于数学学习，有以下几点建议： 1.阅读理解 目前初中生在学习数学方面存在严重的问题，就是不善于阅读数学课本，经常死记硬背。 强调阅读方法对于提高初中生的学习能力至关重要。 学习新章节，首先要粗略地阅读，即浏览本章所学内容的分支，然后边读边勾选，这样才能大致了解教材的内容及其要点和难点，并标出自己不懂的地方。

然后仔细阅读，即根据每章之后的学习要求，仔细阅读教材内容，了解数学概念、公式、规律、思维方法及其因果关系的本质，抓住重点，突破困难。 以研究者的姿态再读一遍，即从发展的角度来探讨知识的来龙去脉、结构关系、安排意图，并总结要点，阅读书本，形成知识网络，完善认知结构，当学生掌握了这三种阅读方法并养成习惯时，就可以从根本上改变学习方法，提高学习效率。

其次，要提高讲课质量，要养成听讲、听懂讲课的习惯。 注意老师对每节课学习重点的强调，注意定理、公式和定律的引入和推导的方法和过程，注意示例问题关键部分的提示和处理方法，注意疑难题的解释和课末的总结， 这样把握要点和难点，在知识发生和发展的过程中听讲，不仅可以提高听讲的效率，而且可以从“听”到“听”。

3、提问是提高学习过程中学习效率的有效途径，当你遇到疑惑时，抓紧时间向老师和同学提问，在最短的时间内掌握自己没有理解和学到的知识。 建立自己的笔记本并经常浏览它，以提醒自己不要再犯同样的错误。 从而提高学习效率。

四。 多做高中考试题，尤其是每个省的最后一道大题，不仅要自己动手，重要的是看答案的过程。 你应该明白为什么答案是如何安排它？ 它以 **？ 通过这种方式，您可以提高您的思维。

多想想这个问题。

不要只问一个一知半解的问题。

我们必须有追根究底的精神。

找一点竞赛题去做，注意解决问题的方法的积累，最好买一本竞赛教程，可以学到很多解决问题的方法，把难题做得很高很有帮助。

最主要的是要掌握概念。

我上初中了，我觉得你应该多一些**，这样你才能在考试时有一个想法。 辅助线是通常的结果 ** 您将在考试期间获得经验。

首先，普通题一定要准确，附加题一定要仔细阅读，而且要逐字逐句地读，这是我们老师教给我们的，我们有时可以读懂答案！

在我高中三年级的时候，最主要的是要有信心，在你做题之前不要害怕。 还是要加大训练力度，懒惰的人不擅长学习数学。

做更多的谜题。 如果你做得更多，你会感觉到它。

记住概念、公式、定理。

1.数学也要背：背目录，背公式，背错题。

初中数学变得更加困难，推导公式的过程也变得更加困难。 很多家长和学生都觉得数学是一门需要“理解”的科学学科，不需要“背诵”。 这是一个很大的错误。

考试是限时考试，没有时间让你在考场上一点一点地背诵数学课本上的公式，最好的办法就是背诵公式和推导过程，这样当你拿到题目时，就可以反映出他第一次想用哪些公式。 即使问题很困难，你也做不到，你可以通过在列中列出公式来获得基本分数。

你也可以背错题，其实在初中数学的时候，每个知识点对应的题目只有几类，经典的例题可以背自己的题目，每种题型一两个就够了，考试时可以跟着设定的。

2.梳理错误的问题，深挖问题的根源，找到错误的原因。

大多数学生会准备错误的试卷。 但是很少有人能很好地使用错误的题本。

错误书不仅仅是复制错误的问题，然后在下面写下答案。 这是形式主义，没有任何目的。

3.在课堂上遵循老师的思路。

许多学生喜欢在课堂上开小差，或者忙于做笔记而忽略了老师说的话。

这是本末倒置，课后需要花10倍的时间学习，而且你可能学不来。

上课的时候，要尽量跟着老师的想法走，能跟上多少，放下暂时不懂的圈子，然后继续跟着老师走，下课后，找老师或者同学就能理解你标出的难点。 至于笔记，你只要记住可以看就行了，不用追求好看和美观，这是形式主义，没有多大效果。

1.听从老师的想法。

预习的时候，我们已经想好了老师要讲什么，这样我们才能带着强烈的学习欲望来听讲课。 因为学习欲望强烈，听讲座的效果会好很多。 这时，就要尽可能排除一切干扰因素，紧跟老师的讲课思路。

遇到不懂的东西，先录下来，以免影响后面的听。 课后向你的老师或同学寻求这些难题的建议。

2.学会细化关键点。

数学本身就很无聊，所以老师在课堂上教书时尽量让它变得有趣。 但有时这些有趣的事情并不是重点，所以你需要能够掌握和提炼课程的重点是什么。

3. 大胆表达自己的观点。

教师在教学过程中会积极与学生互动。 即使老师问：“你明白吗？ ，这也是互动的一种形式。 这个时候，你要学会大胆地表达自己的意见，当你真的不明白的时候，你应该大胆地说“不”，这样老师就会根据课堂的整体情况做出决定，是认真复习还是课后辅导你。 这样，您实际上可以获得更多接受指导的机会。

4. 做适当的笔记。

有专家认为，在课堂上做笔记会影响听课的效果，虽然这种说法并不完全正确，但也有其道理。 做笔记的时候，老师说什么都不能背诵，也不要盲目追求整洁。 规模在：

是否对自己有益，是否能被自己理解。

初中数学的学习方法包括课前精心准备、学会主动思考、课后及时复习。

1、课前仔细预习：预习的目的是为了更好地听老师讲课，通过预习，掌握程度要达到80%。 在预览中听老师讲课，回答你不理解的问题，回答这类问题。 预览还可以提高讲座的整体效率。

具体准备方法：完成书中的题目并画出知识点，整个过程持续约15-20分钟。 如果时间允许，您还可以完成工作簿。

2、学会主动思考：在听课的过程中，很多学生只是单纯地听，不能主动思考，所以遇到实际问题时，会不知道从哪里开始，也不知道如何运用所学的知识去答题。

主要原因是我在讲课时不考虑麻烦。 除了跟着老师的思路走，我们还要多思考一下我们为什么要这样定义，用这种方式解决问题有什么好处，并主动这样思考，这样不仅能让我们听讲座更认真，更能激发我们对某些知识的兴趣， 这更有利于学习。

3、课后及时复习：写完作业后，整理好当天老师讲课的内容，就可以适当地做25分钟左右的课外题。 你可以根据自己的需求选择适合自己的课外课，课外题的内容大概就是今天的课。

初中数学看似很深奥，其实掌握一定的方法和奋斗就能学好，数学要注重过程而不是结果，善于总结规律，一定要有题本。 下面是一个好好学数学的方法供大家参考，希望对您有所帮助。

为什么这么说，因为数学这个大问题。

通常，结果只有两三个点，而整个问题有十几个点。

它们在每个重要过程中均匀分布，因此学生必须注意数学问题的推导过程，而不是只看一个结果。

说到这里，我们先举一个例子，说明很多初中生在学习数学时都会犯的一个错误。 我也记错了，为什么这类题改成另一种形式又错了？

其实，这类问题的出现就是学生缺乏总结规则的习惯，一类题题反复出错，经常出错，说明你没有掌握做这类题目的规律，你不仅要做错的笔记，还需要把题型自己做错的题目拿出来， 以此类推总结，每次都找出你错的地方？掌握哪个知识点有问题吗？ 或者出于其他原因。

要善于总结规律，对比总结同类型的问题，总结出自己解决问题的思路和方法，再用总结的规则和方法来解决这样的问题。 所以同学们，不仅要记下错误，还要善于总结规律，只有不断的总结和归纳，才能不断提高思维，解决问题的方法才会不断丰富。

当遇到错误的题本时，很多学生觉得自己的记忆力很好，没有错题本也能记住，这是一种“错觉”，每个人都有这种感觉，当题数增加，学习内容深化时，就会发现自己无能为力。 错误簿可以随时记录你的知识短板，有助于强化知识体系，有助于提高学习效率。 有很多尖子生因为主动用错了题本而获得高分。

1. 课堂效率很重要。

一定要认真听老师讲解的知识点。

2.好的记忆力不如一支坏笔。

所有公式和老师话语的要点都应该写下来，如果可能的话，老师对主题的解释的每一句话都应该简要记录下来。

3、及时理解并记住错误的问题。

问题不在于数量，关键是做一件作品会是这种类型，这需要你仔细修改，找出你没想到的点，但不能只是简单看一眼，你要试着分析一下，这点上你不会包含哪些知识点。

如果不知道怎么总结，可以先找老师一起分析，等老师分析后再自己学习总结。

4.密切关注基础。

如果你不懂基础，为什么会考高分，平时做一两道课外题，每道题都做，反复练习知识点，一旦犯了错误，一定要注意。

5. 有时间看一下扩展问题。

大话题不是重点，但要适当扩展，有空闲时间可以看看别人对这个答案的解决办法，对这个答案一无所知就再做一遍，以后经常拿出来。

只要你愿意吃苦，遵循这五个步骤，数学学习就不会有问题。

如果初中一年级没有问题，恐怕是自己不足，但太严重了，要立即向老师询问自己的缺点，及时发现并纠正问题，并补上，现在还不算太晚。