幼儿园“毅力”心理健康活动教案。

每个人都在学习这门课程。 这只是一个坚持不懈的问题。

活动前，我们先对考察后的知识进行分享和梳理，让孩子们对超市有了更深入的了解，将孩子们从“课堂”带到了“社交现场”，并能够通过参观、玩耍、交谈、绘画、实践等方式的活动，将零星的体验统一起来，让孩子们了解超市的结构， 体验购物的乐趣，感受超市给人们生活带来的便利，增强社交沟通能力。

这个教育活动很有吸引力，我认为它很有意义。

哭好吗 在中产阶级的心理健康活动中，要告诉孩子哭不好，哭对健康不好，对眼睛不好。

活动设计背景。

它经常发生在孩子上幼儿园和与其他孩子在一起时。

目标：

1.要知道，吃饭前后不能做剧烈运动，否则会影响你的健康。

2、通过交谈、讨论等方式，了解进食前后适当和不适当的活动。

3.提高对人体的了解，懂得保护自己。

活动准备： 1.教学挂图：孩子不想吃---运动。 孩子们吃东西---孩子们追逐和奔跑---用手捂着肚子。

2.纸和笔。

1. 老师：照片上是谁？ 孩子们在做什么？ 他们为什么不想吃？

2.老师：图中的孩子吃完饭后在场上做什么？ 他为什么捂着肚子？

2.老师做一个简短的总结。

1、剧烈运动需要大量的体力，进食前后剧烈运动会引起人大量出汗，容易让人感到疲倦和不舒服，所以人不想吃东西。

2、饭后剧烈运动容易导致胃中的米粒落入阑尾，引起胃痛、阑尾炎等症状。

3.组织孩子进行小组讨论，并用自己的方式记录讨论结果。

老师：1、饭前应该做哪些活动？

2. 饭后可以做什么？ 启发幼儿想象参与各种更安静的活动。

4.记录孩子的想法，师生分享新经验。

1、饭前：听**、看书、听故事。 （概括：安静、低活动的活动可以在饭前进行。 2.饭后：散步，和朋友聊天，玩安静的玩具等。

5.教师总结：适度的活动，少量的运动，有利于消化。 但是，它不适合阅读等智力活动，因为血液需要消化。

在记录讨论结果时，孩子们可以认真记录，孩子们记录了很多安静的活动，但饭前和饭后的活动有点难以区分。

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