我怎样才能让我的五年级学生准确地记住新单词？

你可以编一个公式，然后如果你记不住了，你可以用字谜，或者为这个词组成单词，并根据单词来解释它。

让孩子通过字形、结构、部首、字谜、边形等方法熟练地记忆。

例如，使用字谜：门里有一个人，形成单词，星星在闪烁。 答：（箔）。

常用的方法有四种：

1.猜谜语记忆法：根据搜索单词的安静形状或含义，使用一些谜语来帮助记忆;

2、故事记忆法：根据一些词语的特殊形状和含义创作一个小故事，帮助记忆;

3、组合记忆法：将一个比较复杂的单词拆解成几个单独的单词进行记忆;

4.比较记忆法：根据单词结构的相似性或单词的相同发音，相互比较和记忆的方法。

1.比较助记符。

比较记忆法是一种根据单词结构的相似性或单词发音的相同性对单词进行分类和对比的方法。

如何背诵小学中文单词。

例如，“奔跑”、“拥抱”、“长袍”和“大炮”四个词在形状和发音上相似，容易混淆。 例如，“有脚就是跑，有手就是握，有衣服就是长袍，有火就是大炮”。

另一个例子"戌， 戍， 戊， 戎"虽然这四个字的发音不同，但字形确实很难区分。 根据发音和形状的差异，一位小学生总结了一段流畅的段落："水平'戌'点'树''E'空心，一个水平，一个撇脂'荣'"。

这样，他不仅能够区分发音，而且能够准确地写出每个单词。 其他学生总是在这些单词上犯错，但他每次都能按要求填写正确的单词。 后来，他把这个溜出了课堂，全班同学都知道了藏在话语里的秘密，班上几乎没有人再犯这样的错误。

2.图像记忆法。

低年级学生主要依靠视觉思维进行记忆。

因此，它可以用来帮助通过具体的图像进行记忆。

如："弯曲"可以记住成为"一个点水平长，两个垂直点在**。 一侧为一点，底部为弓字"学生一记住这首歌，他就记住了这个词。 亮——一点一横长，字在**，光头宝盖下面，底下几个字。

学习"爱"单词，学生将其分解成碎片"朋友，朋友"，然后是一首童谣"爪头，秃头宝盖，小孩子，好可爱"。另一个例子"瓜"可以用图像来记住，周围结构的两撇一捏代表瓜藤和叶子，中间部分代表藤蔓上的瓜。

另一个例子是休息"休"一些小学生是这样理解的：当一个人在一棵树（树）旁边时，他正在休息。 例如，位置"位"，一位小学生说：

位'我是这样记住这句话的：一"人""站"在****是他的位置。 ""唷"跟"站"正是学生所学的一切知识，以及运用旧知识学习新知识，既可以巩固旧知识，又可以加深对新知识的印象，也可以提高学生的学习兴趣。

3. **助记符。

也就是说，根据单词或图像的意思，使用**来帮助记忆。

如："中本聪"单词，如何计数"中本聪"?耳朵应该听，眼睛应该看，嘴巴应该阅读，心应该思考"中本聪"。

第四，元器件记忆法。

一个更复杂的单词可以分解成几个单独的单词来记忆。

如："赢"这个词可以分解"死""口""月""贝伊""扇";"腐烂"这个词可以分解"宽""支付""肉"等。 这样的词是：蹲，胳膊，姬......字形字符。

它一般由几个部分组成，其字形可以分析并分成几个部分来组合记忆。 如："爸爸"由"爸爸"前缀和"酒吧"组成; "妈妈"由"女性"和 旁边的单词"马"单词组成。

你可以让孩子说出单词长什么样子，父母可以把单词拆开，变成一个故事，这样更有意思，这样孩子就会爱上认识单词，再认识几个单词后，他会默默地写，让孩子再讲故事，回忆故事， 这可以增强孩子的记忆力。

建议使用图形。

以增强您的记忆力。

你可以使用联想，比如一个词可以组成单词，让孩子知道这个词在什么场景中使用，比如蓝天可以联想到白云、鸟儿、花朵、公园等。 从点到线再到面，充分调动孩子的思考能力。

1.教会法：有记忆的方法，如形态音字等，都有自己的方法。

3.引导孩子理解记忆。

4.动手写作，如果考生写错了哪个字，让孩子多写4个，比写一行要记住。

5、给孩子准备一本容易打错字的书，对单词进行分类，让孩子经常翻过来，效果会很好。

6.多读书，原因很简单，就像我们遇到一个陌生人，第一次见面时可能不会留下深刻的印象，但如果我们多看几遍，就会更加熟悉。

7.加强构词、造句等练习。

没有捷径可走，掌握新词包括两个方面：一是发音。 2.写作。

在发音方面，掌握汉字的特点，比如左边什么和右边什么，可以加快识字量，但也要注意不要造成边读边读和无中读的固定局面。

在书写方面，需要注意的是，汉字是方字形，另外，笔画的顺序、框架的结构等，只有掌握了发音和书写，才能算掌握了新汉字。

有很多方法：理解单词的意思并掌握字形，比如单词的意思可以记住，这些都可以借助**。 看清楚单词的结构，了解声音的一面和形状的一面，这样就适合单词的形状和声音。 多读书，多写字，熟能生巧。 把单词多读一遍，以增强你的记忆力。

发音、写作和身体认知。