一个成功的实验，实验成功的方法是什么

有几种方法可以提高加固的成功率：

摆放：建议最好放一个吊饰，并且只在石头的末端放**。

时间：一般人把自己需要的东西都放好后，会立刻按下加固，其实这是加固失败的主要原因，正确的方法应该是，把东西放在观察成功率之后，假设成功率是30%，我们就用公式来解决等待时间：

11-3（30%算为3，如果不是整数就四舍五入）=8，一般情况下，如果服务器流畅，只需要在上面放东西，等待8秒按即可。

拖拽：很多人都这么说过，但是自己尝试之后效果并不理想，就是可以先做强，失败后再做强，想做强再成功！

一个富有成效的实验首先必须先发制人，了解并充满信心。 明确实验的目的，了解实验中使用的工具。

最重要的是要特别注意这些考虑因素，这些因素往往会决定实验的成败。 有时一不注意，实验就不成功，有时会损坏仪器，而且很危险。

答案：B 2 是错误的：甲烷被引入氯气中，只有在光照条件下才会产生甲烷。

3.错了，甲烷不含隐藏的饱和键，不会与高锰酸钾发生氧化还原反应而褪色。

4 是错误的，不会做出反应。

一个成功的实验：

一位教育工作者来到一所小学，要求校长找到三个学生，让他们玩一个游戏。

答：教育者从手提包里拿出一个瓶子和三个用绳子绑起来的小铅垂。 他把瓶子放在地上，给三个学生三个小铅垂砝码，让他们拿着绳子的头，一个接一个地把铅垂放进瓶子里。

他对三个学生说：“这个瓶子是一口井，但现在井里没有水。 你们手中的铅垂代表你们自己。

井口很窄，一次只能上来一个人。 说完，他又问道：“还记得吗？

教育者拿起茶杯，将水倒入“井”中，倒水时，他喊道：“危险！ 加油！ 一。。。。。。二。。。。。。”

一个女孩低声对她的两个同伴说：“快！ 你先来，你来第二，我最后。 ”

“三”字一出，三个学生就成功将小铅垂一一抬了出来。

教育者问女孩：“你刚才告诉他们什么？ ”

女孩如实告诉他。

你为什么要这样做？ 教育者又问了一遍。

女孩不假思索地说：“如果有危险，你应该让别人先出去。 ”

教育家兴奋地抱起女孩，放下了很久。 他告诉校长：“这个实验我做过很多次，每次小朋友都争先恐后地把铅垂从瓶子里拉出来，铅垂堵在瓶口，一个都拉不出来。 今天，我的实验终于成功了。 ”

有五个小实验和结论，分别是：

1、在小孔成像实验中，移动一张在阳光下切开方孔的纸，会在地面上形成一个圆形的亮点，得出太阳是圆的结论;

2.植物发芽实验，将浸泡过的纸放入透明塑料杯中，放入十颗绿豆放在阳台上辐照，绿豆发芽，并准备三个样品，依次，不浇水，不透风，遮阳，其他条件相同，但不发芽。 得出的结论是，植物需要水、空气、阳光和土壤才能发芽;

3、在蜡烛燃烧实验中，将燃烧的蜡烛盖上玻璃盖，玻璃盖内壁产生水雾，得出蜡烛有氢气的结论;

4、在软皮鸡蛋的生产实验中，将去壳的鸡蛋放入玻璃杯中，倒入白醋至鸡蛋浸没，每天更换一次白醋，蛋壳表面慢慢出现气泡，慢慢变软，得出蛋壳主要成分为碳酸钙的结论;

5.水滴加热实验，将两滴等量的水滴在两块盲玻璃板上，水滴的表面积相同，查芜表面的气流相同，加热的水滴温度高，蒸发快，消失快， 得出的结论是，在相同条件下，液体温度越高，蒸发越快。

“成功的实验”指的是什么？ 成功意味着什么？

该实验是当一位教育工作者要求三名小学生在一所小学玩“逃脱”游戏时。 即用一个瓶子当井，用绳子绑着三个小铅垂砝码代表三个小学生，然后教育者把“井”里装满水，看三个孩子能不能逃出来。

成功是指三个孩子在小女孩的指挥下有序撤离，实验成功。

a.苯、乙醇和苯乙烯可用溴水鉴别;

溶解后，有分层提取现象（一层无色，一层有色）和混溶分层和褪色正确。

b.加入浓溴水，再过滤除去苯中的少量己烯;

生成的卤代烃也溶解在苯中。

c.将苯、溴水和铁粉混合制成溴苯;

应使用纯溴（液态溴），否则应分层，至多铁粉与溴水反应，苯和硝基苯可通过分离漏斗分离。

可混溶，无法分离。

a.苯、乙醇和苯乙烯可用溴水鉴别;