如何制作课件，让学生轻松愉快地学习，让学习苦恼的学生不会厌倦学习

前端测试一定要设计好，从浅到深，让孩子越发有勇气，建议在电子课堂上自主学习，老师指导的方式，否则，优秀的学生会不耐烦。

确保你的课堂很有趣，并且他们有兴趣倾听。

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要想走出困境，首先要改变自己，提高自己走出困境的能力，成绩不好可以学技术，来万通学习汽修技术，可能还会有新的出路，新的发展。

努力学习，参加更多的活动，增加你的知识。

1.他们之所以不主动学习，不主动，主要是因为花费了大量的精力，收获很少，所学的内容无法利用，所以他们逐渐失去了兴趣;

2.然后让他们知道他们现在正在学习什么。

3.给他们设定小目标，当他们实现目标时，给他们鼓励，最好是在拥挤的地方，最好是在全班同学面前。

4.发现他们的长处，不断激活他们的兴趣，并根据他们的能力进行教学，以取得成功。

先鼓励，再提出建议。

我认为孩子们需要更多的成就感，给他们一些简单的问题，给他们很大的信心。 批评时，告诉他该怎么做。 我记得在上一段中看到过一条短信：

一群幼儿园的孩子去秋郊游，路上有一滩水。 A老师说：“不要踩水！

很多孩子一直在踩水。 B老师说：“孩子们，走过去。

孩子们向前迈出了一大步。 在潜意识里，孩子们拒绝“不要”的命令，并经常做相反的事情。

呵呵，我的小想法，希望对你有所帮助。

有学习困难的学生，首先要在心理上让他们自卑的影子，多跟他们谈谈自卑的自问之道，让他们知道自己的重任; 低年级学生应该多给他们一些鼓励，激发他们对学习的兴趣和自豪感，进而给他们更多的学习训练。

就让他们慢慢发现自己的长处吧！ 除了教学，老师的职责就是“教育”！

也就是“同理心”，不是用我们的思想来看待他们，而是从他们的角度看问题。 例如，孩子的心智要小到和他们的心智一样，这样他们就会明白，他们的想法可能不清楚 我推荐一部电影《爱的方程式》在A67。

其实这可以从电子游戏中学到，而游戏设计的原理之一就是即时激励，即每完成一项任务，就会立即得到相应的奖励。 对于低年级学生来说，如果能和自己同水平好地完成学习任务，并及时得到表扬或奖励，就会逐渐有学习的动力，慢慢主动学习。 当然，这也不是一劳永逸的方法。

兴趣是最好的老师，发现和培养他们的兴趣是最重要的。

单独和私下与他们交流，谈谈他们的感受，与父母沟通的程度，并表明老师对他们的希望。 多给发言的机会，多给鼓励，最好营造一个全班互相帮助的学习氛围。 当然，最好是和家长谈谈，一起积极地处理这个问题。

每个人都有自己的长处，为什么叫他们学习困难的学生，落后的学生呢？ 这两个头衔在无形中塑造了这群孩子心中，再改变是多么的难啊！ 首先，在眼神、言语、行为上，你不能区别对待这种学生！

无论好坏，平等公正地对待每个人！

自信。 自信带来动力。 满怀信心地来？ 给他们一个成功的机会。

想办法找到他们的兴趣点。

什么是“有学习困难的学生”？ “后来者”？ 现在有很多名词。

说到实施，少数几个小时候读书最好的人，长大后很少见到......谁取得了一些成就

让他们在学习中找到兴趣和乐趣。

从基础开始，让他们每天学习一点点，无论是单词、英语单词还是数学问题。 只要有进步，就要给予鼓励，这样你才有兴趣学习。

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“让每个学生都抬起头走路”。 也就是说，教育必须尊重学生的主观地位，尊重学生的个性。

要平等对待学业困难的学生，用爱心和耐心滋养他们的心灵，引导他们，使他们成为优秀的学生。

1.让学生明确学习目的，纠正学习态度。

2、掌握学生心理，建立师生关系。

3.爱心和耐心是学习困难学生转变的另一个前提。

4. 理解、尊重、宽容和善待学生。

五。 为有学习困难的学生提出切合实际的目标。

这道题有一定难度，学生困了，可能是老师的讲课方式让他难以接受，也可能是老师的讲课催眠效果比较高，对于这种情况，学生应该多与老师沟通沟通，尽量让老师改变上课的方式; 我不知道如何回答下一个问题，但我认为低年级学生的家长和老师应该给他们更多的鼓励，肯定他们的成就，多谈论他们。

首先，让他感受到信任、尊重、理解。

然后用耐心和知识来帮助他学习。

当他取得进步时，哪怕是一点点，都要表扬他，鼓励他取得更大的进步。

很简单，根据他的性格。

比如，如果他有很强的自尊心，你就侮辱他，为了反驳你，他会证明自己并不坏。

还有一些注意事项因人而异。

鼓励他们，问他们未来想过什么样的生活，这样他们就可以为未来设定自己的目标。

去社会工作几年，然后你就会知道学习的价值，学习的投入产出比是最低的。