《培养小学生解决问题能力的策略研究》开幕报告

如何培养学生解决问题的能力？

1）提高学生知识储备的数量和质量。

帮助学生牢牢记住知识; 提供了多种变体，以促进知识的泛化。

包括; 注意知识之间的联系，建立网络结构。

2）教授和培训解决问题的方法和策略。

结合特定学科，教授思维方法; 将想法外化并明确地进行教学。

3）提供多种实践机会。

4）养成思考问题的习惯。

鼓励学生主动发现问题; 鼓励学生从多个角度提出假设。

解决问题的分析程度; 鼓励自我评价和反思，4）培养学生的思维能力。

培养学生分析和解决问题能力的方法如下：

1.认真阅读题目，复习题义是关键，很多孩子看不懂题目，对解决问题缺乏信心，而有些孩子不愿意读题目，懒得看题目，所以首先要纠正学生的学习态度，让学生慢慢改变懒惰的问题。

2.课堂语言训练，培养学生的思维能力，借助语言表达，帮助调节他们的思维活动，使其逐步提高。

3、通过多解一难培养学生的思维能力，通过做问题训练培养学生的思维能力，通过做问题培养学生的思维能力，是提高学生运用知识能力，培养想象力和创造力，有计划地进行做题训练的练习，可以加深学生对四项操作含义的理解， 帮助学生掌握各种应用问题的结构特征和定量关系，进一步培养学生的思维能力。

（1）让学生了解解决问题的过程。

引导学生学会解决问题的第一步，是让他们清楚解决问题的目的和过程。 首先，学生学会问自己，“当前要解决的情况和要实现的目标之间的差距有多大？ 如何缩小这种差距？

事实上，学习解决问题需要许多不同类型的解决问题的实践活动。 此外，提取相关信息也非常重要。 所谓抽取，就是把问题弄清楚，去掉多余的信息，把重要的问题突出出来;接下来是提出问题，以便可以分析问题的各个方面。

2）与学生一起解决问题和障碍。

有时学生无法解决问题，因为他们无法摆脱现有知识和假设的束缚。 有一个著名的解决问题的例子：“天花板上挂着两根绳子，两根绳子之间有一段距离，如果你拉动其中一根，你就够不到另一根。

房间里还有剪刀、铅笔和一些口香糖。 你的任务是使用这些材料将两根绳索连接在一起。 “许多学生不知道该怎么做，因为他们认为剪刀除了剪东西之外不能用于任何事情。

其实剪刀应该绑在绳子上，让这根绳子有一定的重量，然后才能扔到另一根绳子上。 如果将“剪刀”换成“秋千板”或其他与重量相关的词，解决问题的想法就简单多了。 这种在常用物体的不同用途中遇到的困难称为“功能固定”。

功能固定是成功解决问题的常见障碍，因为人们很难摆脱现有的知识和习惯。

3）教学生创造性地解决问题。

在学校遇到的大多数问题都需要仔细阅读和仔细思考，但没有太多的创造力。 然而，生活中遇到的许多问题都需要创造力。 因此，有必要教学生创造性地解决问题。

教学生创造性地解决问题，应注意以下几个方面。

创造性地解决问题与分析性的、循序渐进的问题解决有很大不同。 在创造性解决问题的过程中，一个重要的原则是避免得到一个特定的解决方案，这需要停顿，反复考虑问题，以及解决同一问题的不同方法。 在创造性解决问题的过程中，教师应避免给学生带来压力，并应鼓励他们努力思考。