谢翔的《母鸡咯咯叫》有哪些创作方面？

1、结合学生的心理特点，有效分析学习情境，设计教学情境。

这是二年级的一堂**课，谢老师以农场经理的身份开课，用竖笛比喻“魔杖”，用“33 33 35 5”的旋律作为魔幻旋律，极大地激发了二年级学生的好奇心。 他们善于模仿，谢老师激发了孩子们的好奇心，孩子们对学习有很强的兴趣，所以在学习竖笛的时候，他们非常认真地模仿老师的动作，很快就学会了指法和呼吸，同学们基本上都能把3、5的旋律弹得非常好。 它在实现教学目标方面非常有效。

2、老师的指导简明扼要。

因为他们是二年级的孩子，注意力有限，所以当谢老师要求学生做某事时，语言很短，但指令很清楚，学生很快就知道他要做什么以及如何做。 一个有效的教训是有明确的指示和简短的语言。

3.老师正确地表达了歌曲的情感，让整个课堂都充满了这种情感，让学生真正感受到歌曲的情感，并将这种情感带入歌曲的演唱中。

谢老师全班都洋溢着农耕的欢乐，全班只用了一两种语言指导，她发自内心的情绪感染了同学们，全班同学都轻松愉快。

4.教学设计与教学方法由浅到深，由易到难，逐步渗透到整个教学过程中。

从旋律的学习到节奏的学习，再到歌词的学习，再到歌曲的完整演唱，环节的设计非常自然和过度。 竖笛的学习和演奏也是如此，这反映了整个教学的循序渐进。

5.在课程结束时，询问学生他们从课程中学到了什么。

学生对这一课的学习，最后由学生自己回忆自己所学到的东西，这不仅让学生觉得自己在这堂课上收获了不少钱，也引导学生把这堂课上学到的东西再复习一遍。

他中间有一句话，嗯，脖子很深，扑向人，宣告当天的喜悦，我觉得这给了孩子们一个想象的空间。

母鸡叽叽喳喳地叫着，还有很多奇怪的角色创造性地出现。

咸母鸡咯咯地叫着，创造性地提议不下蛋就杀了她。

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大豆的合并百分比是多少？ 方法与你的第一个问题几乎相同。

玉米有多少公斤？

180 三分之一 = 三分之一 一百八十 = 60（千克）。

很多人说，家庭教育主要是关于孩子的教育。

没有不能教的孩子，只有不能教育的父母。

孩子都是极大的，要好好培养，从小就培养。

孩子的问题千变万化，提高家长的意识是解决孩子问题最有效的方法！