班主任太紧怎么办？

很简单，那就是因为你不懂班主任，这引起了很多误会，对班主任有一种压力，一种郁闷，就像楼上的萧震说的，呵呵，所以你要多体谅班主任，班主任也是人， 而且你也要关心，所以我建议你可以私下和班主任谈谈，沟通交流，只要能和班主任坦诚交谈，相信你和班主任记得，一家人是那么亲密，呵呵，祝你成功，希望你也能踢， 我要你的班主任打个招呼，祝你幸福，呵呵。

嘿，我的班主任也是。

他甚至懂英语、中文、政治、历史和物理。

如果老师不买练习，他就买，如果老师不收作业，他就收，如果考试不好，老师不会惩罚他。

无论如何，这是他的事。

但是老师这样做是为了谁呢？

等我们长大了，我们才会知道老师是对的。

那个时候，是为了你好，但不代表很难相处，你可以试着亲近她，然后告诉她你的真实想法！

当你成为校长时，她会紧紧地靠近你，你可以把她踢开。

你所要做的就是少和他打交道。

事实上，为了掩盖内心的弱点，往往是外表冷漠。

只要四字一句给你，所有的问题都解决了：礼貌相待，匿名写一封意见信！ 她是榜样，她的笑容是最重要的！

我在试卷上给出的答案是生活管理，我认为这是不对的。

aRoutine 包括最后三项。

它绝对应该是 c。 教育的目的是在教育过程中实施管理、促进控制、实施创新！

就我个人而言，我觉得 A 和 C 必须同时存在。 这两者不能被优先考虑。 紧随其后的是 b 和 d

选择A，对于班主任来说，第一个任务是管理班级组。

班级管理以学生发展为中心！

答：环境造就人，有了良好的环境，即班级团结友好，相处融洽，是班级最好的状态。

在我的印象中，班主任总是这么说的。

A问的是主要方法而不是方法，中国一直是每个条目的必修课，老师有几条真正了解学生的方法！！

b，那是答题本上写的，我不明白原因，我也在查。

老师有老师观察学生的方式。

既然A说：作弊者在B、C、D之中，如果A说的是假话，那么B、C、D都是假的，经核实，四个人中只有两个人说了真话，所以就与标题相矛盾了

既然 B 说：我没有作弊，是 C D 说：B 说的是实话，也就是说两个人说的不是同一个道理，就是同一个假话，如果是同一个道理，那么此时有三个人说了实话，所以就矛盾了

由此可以看出，B和D都在说谎，那么A和C就是实话，既然B在说谎，那么B就作弊，A不作弊，C说：A和D之间有一个人作弊，所以D作弊，所以作弊者是B和D

因此，答案是主：b，d

作为一名年轻教师，管理纪律非常重要，但由于缺乏经验，纪律有好有坏。 要想让学生听话，就得先学会教育学生，于是我开始关注一些与教育学生有关的文章。 其中之一写得很好：

俗话说，一天的老师就是一辈子的父亲。 教育一个做错事的孩子，就好像它是你自己的孩子一样。 对做错事的孩子的教育：

要及时教育，不要在时间流逝后进行教育，而是在处理教学过程中的突发事件时，不要冲动，要学会冷漠地处理。 要用理性说服人，没有高压政策，“理性知道，情感行动”，让学生知道错误是**，为什么做错了。 长话短说，不要啰嗦，尤其是对敏感的学生，信任学生，对学生有信心。

要始终如一，不要在孩子心情好的时候教育她，在孩子心情不好的时候责备和训斥她。 教育必须始终如一。 如果一个行为是错的，第二天是对的，就会让孩子一头雾水，只能照着老师的面子行事。

我们应该平等对待每一个人，不要对做错事的好学生视而不见，对差点做错事的学生生气。 既要和蔼可亲，又要温文尔雅，要严厉，不仅要严格，让学生做错事时会害怕，也会对老师的教育有所警惕，找理由和借口掩盖自己的错误。 让孩子充分感受到，他们的教育是一种关怀和帮助，而不是一种惩罚。

看完后，我明白了教育学生要注意什么。 以前不是很清楚，不可能用语言写出来。 看完后觉得文笔简明扼要，易接受，易学 跟进：

其次，要有耐心。 那就不要惹学生了，以免失去他们的威严。 当谈到学生犯错时，我可以清楚地告诉他，我对他寄予厚望，但这次他真的错了，我很失望。

我希望他能有一些需要改进的地方，证明老师没有看错人。 不要只是对学生大喊大叫，以免学生被冒犯。 添加：

其实管理班级很容易，只要你努力和同学们搞好关系，你就得整天对同学大吼大叫，大笑，视而不见，让他们觉得你很厉害，然后他们就会听你的话，不好意思反抗什么

在老师面前，他也一定很勤奋，班长会**。