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一个我钦佩的人。

如果要说我最敬佩的人，那一定是我的母亲。 她是一位善良而受人尊敬的母亲。 她中等身材，黑色短发梳得整整齐齐，白皙的脸上嵌着两个甜美的酒窝，黑色的眼睛明亮，真是和蔼可亲。

妈妈虽然工作繁忙，但细心周到地照顾我。 我记得有一次，我生病住院了。 不顾一天工作的疲惫，妈妈来回跑来跑去给我拿药，甚至晚上还强迫我换一个滴水瓶。

几天后，我终于出院了，可是妈妈病倒了，妈妈还是笑着对我说：“只要你身体健康，就是我最大的幸福。 ”

妈妈也有一颗善良高尚的心。 在寒冷的冬天的一天，我和妈妈走到街上，看到一个跪在地上乞讨钱财的小弟弟。 一些旁观者说：

别管他，这小子一定是在玩假......旁边的人听了，都走开了，只有妈妈站在那里一动不动，我几次把她拉开，她都不同意。 母亲说：“这孩子太可怜了，就算是被人家教导，也被迫束手无策，我给他钱，他就不会被教官打。

如果他没有骗我们，我给他钱，他就会看到生存的希望。 说完，妈妈从钱包里掏出一张50元的钞票递给小弟弟，小弟弟接过钱，感动得热泪盈眶，连连对我们说声谢谢。 路边的人看到，都掏钱让小弟弟......

是的！ 妈妈，你善良善良的心永远温暖着我，你高尚的品格永远是我的骄傲，永远督促我反省，让我努力！

好吧，写得太好了！ 我只是喜欢它！

这是小学二年级的作文吗？ 还是三年级？

开篇巩固了作者自己的想法，然后用学滑冰的例子来证明作者自己的决心。 叙事完整，有人物和语言描写，但其他描写有所欠缺，不如多用动作描写写“我失败了好几次，但我还是挺起来了”。 也可以用更多的心理描写来突出作者自己的坚定决心。

最后用了古诗，“山河枯竭，无出路，柳花齐鸣，又一个村庄。 值得鼓励使用谚语和谚语，学习和应用它们。 最后，开头和结尾对应。

我想是的）。

本章的开头引出了大多数人都会遇到的令人难忘的困难——学习骑自行车。 母亲毫不费力地接过了学校，然后母亲松开了手就走了，困难来了......不过，作者独自勇敢面对困难，叙事还可以，但有点简单。 你可以自己练习骑自行车，加上一些笔墨，用更多的描述，把你当时面临的困难具体化。

在中间插入一句谚语是值得鼓励的（插入更多的谚语什么的都没有问题......最后，作者也指出了自己的收获，指出了问题，并写下了困难带给他的启示。

我不知道是不是应该这样......

“坚持就是胜利。 一句话指出了文章的中心，让我体会到了小作者的优良精神，也带给了我震撼。 文章生动生动，美中不足的是缺乏描述，文章里多一些描述会更好，加油！！ 原件）。

水是生命之源。 若心如水，必浩瀚无垠，经春秋，思万年，境界不同，感悟不同。

水的柔软在于无形、圆润、弯曲、笔直。 水从不挑剔它所拥有的东西，只要给它空间，它就会伸展，无论它多么棘手，无论空间多么狭小。 更令人叹为观止的是水的力量。

水的力量在于坚持不懈。

它在于永不改变的兄弟情谊精神。

如果你试着想象冬天和夏天的生活，太阳和月亮都是晴天和多云的，你会感到如释重负和快乐。 因为心如水，柔软、坚强、善良、真诚。 只有当它平淡无奇时，水才能深深地流淌。

人应该像水一样并不突出，风格有点怪异，应该更轻。

这篇文章写得很好。

正如古人所说：“善如水”，（最好有句号）。

人们总是把一些美丽的事物模仿成水，从而产生一种审美境界。 （这句话比起全文来说有点太直白了，几乎全文都要翻译，这在这篇文章中有点太直白了）。

最好从文本中删除“I”）。

水是生命之源。 这句话显然是在文章开头的题目上，如果是这样的话，似乎全文都没有提到水是生命之源。 如果这句话不是主题，也不是文章的中心句，那么文章的句子在哪里？ ）

总体不错，如果你写的话）

如果它取自一篇文章或由作家撰写，那就有点了。 有点。 有点。

另外，这篇文章很好看懂，不容易吸引人阅读，所以最好把第一句话写得新颖，或者直接指向中心。 ）

然后是你写这篇文章的事实？ ）

还有文章是你抄写的，还是作家写的，还是你自己写的，还是你的老师写的，还是别人写的。

字数不够，可以多举几个例子，光明淘汰派的语言也差到生动祝贺。

你通常可以积累更多漂亮的句子作为开头，你的分数会提高很多。

想法更好，层次清晰。 语言很聪明，文笔很出色。

需要修改的地方：

1、“面向今天”和“展望明天”的内容薄弱，尤其是“面向今天”的部分亟待加强。

2、最后一段措辞多余，意思模棱两可，意思不明确。

3.整篇文章缺乏具体的例子，内容是空的。

啊！！h

昨天、今天、明天、昨天，都已经过去了,..

修辞手法主要包括隐喻、夸张、二元性、比较、典故、修辞、盘问、提问、借用、重复、分层等。

1.隐喻：利用不同事物之间的一些相似之处，用一件事来说明另一件事。

目的：描绘或渲染事物的特征; 用简单的事情解释深刻的真理。

2.类比：把事物写成人（拟人化），把人写成庄稼（拟人化）。

功能：印象生动，易于表达作者的感受。

3.夸张：故意夸大，扩大或缩小对人和事物的描述。

功能：容易突出人或事物的本质，引起读者的强烈共鸣。

4.二元性：结构相同或相似、字数相等的两个句子或短语。

功能：整齐对称，凝练集中，概括性强。

5.排名：三个或三个以上结构相同或相似的句子。

功能：增强气势，有说服力，有感染力。

6.词典：在诗歌中，引用古书中的故事或短语。

目的：丰富而含蓄地表达内容和思想。

7.讽刺：使用与原意相反的词语，句子表达原意。

功能：比直接说话更情绪化、更有力量。

8.盘问：是反问句之一，包含答案，即反问句中已经有答案，无需说出答案。

目的：音调更强，更令人印象深刻。

9. 问题：积极地提出问题，问自己问题并回答问题。

10.重复：故意重复一个句子或单词。

功能：突出思想，强调感情。

11.分层：三个或三个以上的项目，不受语言格式的限制，而是在内容上按顺序，或升序，或降序。 功能：层层推进，逻辑性强。

本文的开头很好，但建议将第1-5段合并为段落，形成一个比较句。

此外，在文章的末尾，应该再写一段抒情文字，以突出父亲的伟大。 呼应开头，会让读者回味无穷。

这篇文章很生动，值得一读。 然而，需要注意的是，叙述应该是文章的主要部分，写突出父亲形象的例子是合适的。

桃花还是一样。

桃花是一种很普通的花，但它们在我心中却有着特殊的位置。 当我看到它时，我想起了与朋友的过去。

那是几年前的一个春天，我在邻村一个朋友家做客。 我们一起去旷野散步，走进她的果园时，她郑重其事地折了一朵桃花，递给我，说：“送给你，愿我们永远是好朋友。

我用保鲜膜把桃花包起来，跑回家。 我想，“我不能让这朵友谊之花凋谢。

回到家后，我让爷爷把它嫁接到我家果园的一棵桃树上，并做标记。 几天后，我很高兴地发现他们活了下来。

又是一年，我已经在山外上初中了。 我的朋友因为家庭贫困而无法继续接受教育。 因为离家很远，作业很紧，所以很少回家。 渐渐地，我忘记了桃花枝，忘记了桃树。

暑假的一天，爷爷给我带了一篮子桃子让我尝尝。 爷爷给我摘了几颗大红桃，说：“苗淼，这是你从朋友家带来的桃枝。

桃子品种很好，又大又甜，又丰富。 我把花蕾嫁接到其他树上。 “我的心被震撼了，然后我想起了桃花。

爷爷说：“你的那个朋友来过我们家两次，一直没见过你。 她也去果园看桃树，可惜季节不对，没看到桃树结果子。

我跑到果园，跑到桃树旁，看着孤零零的桃树枝。 桃树枝已经分成了好几根枝子，枝条茂盛，上面挂着许多绿色和红色的桃子。

看着这硕果累累的果实，我的眼泪不自觉地流了下来。 谁说陶丽无语，我清楚地听到它说：“我们永远是朋友。

原谅我，好朋友小燕友，我和你这么久没联系了。 都说“人不是植物和树木，谁能无情”，但事实证明，植物和树木比人更有感情。

我去找你，老朋友。

满分理由]这篇文章构思巧妙，在很多考场作文只是空洞的“感情”、没有情节的背景下，阅卷老师的眼睛是明亮的。这个文明写桃花，偷写友情。 从桃花与果实长寿的对比和人的善变，对植物和树木的感情比人更深情，情感的表达自然而然。

最后，他只用了一句话就指向了话题，但他赢了，却喋喋不休。 这篇文章最大的优点是有人物、有情节，有剧情的发展和变化，通过叙述来揭示主题，比大段的讨论更有力。